Презентация - "Консультация для родителей и педагогов "Триудности первого года обучения: ребёнок не слушает учителя!""

Консультация для родителей и педагогов

«Трудности первого года в школе: Ребенок не слушает учителя»

Подготовила
педагог-психолог
МБОУ «Средняя школа №1»
г.Гагарина Смоленской обл.
Кулагина Татьяна Юрьевна

Одной из частых причин, по которой к психологу обращаются родители первоклассников, являются жалобы учителя на то, что ребенок плохо слушает на уроке, отвлекается, вертится, не слышит учителя, занимается своими делами, не может усидеть на месте, отвлекает других детей, болтает, играется, короче говоря, выбивается из общей дисциплины. 

Первая причина трудностей
Гиперактивный ребенок
Ребёнок может быть либо просто активный, подвижный от природы, либо с некоторой психомоторной расторможенностью, иногда с минимальной мозговой дисфункцией, иногда с диагностированным СДВГ, и то, и другое, и третье – вариант нормы, и таких детей сейчас довольно много.
Обычно их разу не любят учителя, потому что с ними сложно.
Если у вас в классе или у вас лично такой активный ребенок, которому трудно усидеть на месте, вам стоит это учитывать.

Вторая причина трудностей
Ребенок без границ
Это, как правило, ребёнок, которого родители и окружение не научили здоровым образом обходиться с границами. Часто это могут быть сильные, волевые дети, с которыми родители по большому счету не справляются, у них не получается доминировать над ребенком, не получается спокойно и уверенно выставлять и выдерживать границы, дети часто эгоцентричны по натуре, что называется «себе на уме», плохо слушаются везде, воспитателей в саду они могут просто игнорировать, попытка родителей справиться приводит к агрессии, крикам и пресловутому «ремню», что, в общем-то, все равно особо не помогает.
Часто от родителей и педагогов про такого ребёнка можно услышать: «Мы не можем с ним справиться, мы уже не знаем, что делать». 

Третья причина трудностей
«Домашний» ребенок
Такие дети встречаются редко, но все же встречаю. Это дети, которые не посещали детский сад, росли дома, под крылом любящих демократичных родителей. Зачастую они довольно развитые, любознательные, склонные к свободомыслию. Для них школа – это первый опыт пребывания в государственном образовательном учреждении. Они если и ходили в кружки и секции – там все же позиция клиента, родители платят деньги, у ребенка куда больше свободы и возможности быть собой. В школе же от него ждут дисциплины и умения быть как все. 

Что делать если ребёнок гиперактивный
Противопоказано: пытаться «сделать» ребенка менее активным, ожидать, что он «будет вести себя хорошо», ругать за непоседливость, пытаться его изменить. 
Рекомендовано: Первое, о чем стоит позаботиться (особенно, если у ребенка есть ММД или СДВГ) – это отношения с учителем. Родители и педагоги должны понимать, что ребенку трудно усидеть на месте, что это его особенность. Лишний раз раздражаться на такого ребёнка не стоит.

Что делать если ребёнок гиперактивный
Необходимо выяснить, что помогает ребенку лучше концентрироваться.
Не сажайте подальше за последнюю парту, чтоб не мешал остальным детям! Наоборот, такого ребенка стоит усадить поближе к учителю, почаще привлекать его внимание, называть по имени, направлять его активность, может быть, давать какие-то специальные задания, вроде того, чтобы помыть доску или собрать у всех тетради на проверку.
Можно разрешать давать в руки какие-то игрушки-антистресс или массажные штуки, чередовать периоды напряжения и расслабления, так ребенку будет легче удерживать учителя в поле зрения и концентрироваться на задачах. 
Ребенка нужно не ругать, а помогать ему справляться с собственной активностью, направлять ее в мирное русло. 

Что делать если ребёнок «без границ»
Здесь все немного сложнее. Основа характера ребенка уже сформирована, учить его встречаться с границами слегка поздновато, чтобы изменить что-то в этой ситуации без помощи специалиста не обойтись.
Что можно сделать: выбрать в учителя очень авторитетного человека. Волевого, сильного, с лидерскими качествами, умеющего оставаться в позиции взрослого, вести за собой, устанавливать дисциплину не криками и наказаниями, а силой своего авторитета, внутренней волей, которую дети просто чувствуют. Такого, который хорошо умеет осуществлять доминантную заботу.
Если у вас слабый, пассивный или эмоционально неуравновешенный учитель – будет трудно. И вам, и учителю, и ребенку. 

Что делать если ребёнок «домашний»
Такой ребенок зачастую может впервые получать разнообразный негативный опыт. Опыт учителя, который не хочет считаться с твоим мнением, а хочет, чтобы ты закрыл рот и делал то, что сказали; детей, которые ведут себя некрасиво по отношению к тебе без всякой на то причины; отсутствием возможности конструктивно разрешить эти ситуации. И это опыт, который ребенку придется получить.
От родителей здесь нужна адекватная поддержка в виде активного слушания, помощь при необходимости, здравый смысл и немного времени, чтобы ребенок смог адаптироваться в новых условиях. Не торопитесь бить тревогу, очень вероятно, что все наладится. Если же что-то пошло не так, лучше разбираться совместно с психологом, так как тут скорее индивидуальный подход, общего рецепта нет. 

Интернет ресурсы
https://img-fotki.yandex.ru/get/16189/16969765.25c/0_964a4_7980923c_L.png
https://thumbs.dreamstime.com/b/one-happy-boy-pointing-finger-illustration-161439607.jpg