Презентация - "Использование ИКТ при работе по формированию финансовой грамотности c детьми с ОВЗ"

Использование ИКТ
при работе
по формированию финансовой грамотности c детьми с ОВЗ

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, а также формирование правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.
Нажить много денег – храбрость,
Сохранить их – мудрость,
А умело расходовать – искусство

Методы и средства обучения детей с ОВЗ должны отвечать принципу индивидуализации. Таким потенциалом, на наш взгляд, обладают информационно коммуникационные технологии. ИКТ, как показывает практика, активно внедряется в образование детей с ОВЗ, делая этот процесс более вариативным, гибким, отвечающим возможностям ребенка.
Яркие понятные картинки и несложные комментарии помогают детям легче усвоить материал.

Ребенок с ОВЗ, взаимодействуя с такой технологией, активизирует все каналы восприятия: зрительный, слуховой, механический, эмоциональный. Достоинство ИКТ заключается также в сокращении времени обучения, высвобождении ресурсов здоровья детей, в представлении учебного материала в виде системы опорных образов, что
позволяет  ребенку с ОВЗ легче усваивать и запоминать изучаемый материал.
Цифровые ресурсы позволяют выстраивать образовательный процесс на современном уровне.

ИКТ имеет ряд преимуществ:

Информация на экране в игровой форме вызывает огромный интерес.
Движение, звук, мультипликация привлекает внимание ребенка.
Образный тип информации понятен дошкольникам, не умеющим читать.
Полученные знания остаются в памяти на долгий срок и легче воспроизводиться для применения.
Проблемные задачи, поощрения ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей.

ИКТ, применяемые в обучении детей с ОВЗ очень разнообразны.
Это и компьютерные программы, которые наглядны, красочны и предполагают игровые элементы,

например, интерактивная игра
«Что нельзя купить за деньги».

Так же активные методы обучения в дистанционной форме ребенка с ОВЗ позволяют ему приобретать умение и навыки коллективной работы, вести дискуссионные беседы, совместно решать текущие задачи (например – задания для игр, их родители получают его по электронной почте, дома прорабатывают тему. А дети в группе делятся своими знаниями друг с другом).

Дидактическая игра: «Что такое потребности»
Цель: Дать представление детям о потребностях,
необходимых для жизни человека.






Дидактическая игра: «Экономия – правильный выбор»
Цель: формировать у детей желание экономно относиться к финансам.

Это и мультимедиа-презентации, позволяющие привлекать внимание не только ярким отображением познавательных элементов, но и звуком, видеорядом, спецэффектами и т.д.
Презентация «Из истории денег»

Это и интернет - технологии, которые позволяют в кратчайшие сроки ознакомить ребенка с интересующими его учебными вопросами.

«Что раньше использовали вместо денег?»

При планировании образовательной деятельности с использованием ИКТ также необходимо помнить о гимнастике для глаз и обязательно проводить динамические паузы, это будет благотворно влиять на работоспособность органов зрения и всего организма в целом.

Один из форматов, успевшие полюбиться детям серии «Смешариков», посвященные финансовой грамотности. На примере героев мультфильма дети знакомятся с базовыми правилами финансово грамотного человека: необходимостью составлять списки покупок, планировать расходы и т.д.

Примером для финансовых терминов могут стать различные мультфильмы:
Грамотно ищите инвестиции для открытия дела - «Трое из Простоквашино»
— Надо бы корову купить, — предложил кот Матроскин.
— Надо бы, а где денег взять? — отвечает Дядя Фёдор.
— А может, занять у соседей? — предложил Шарик.
— А чем отдавать будем? Отдавать надо! — возражает кот Матроскин.
— А отдавать молоком будем, — находит ответ Шарик.
— Если молоко отдавать, зачем тогда корова?





Планируйте ресурсы – «Жадный богач»
— Да разве это мой заказ? Надумал ты шутить?
Ведь ни одну из них нельзя и на нос нацепить!
— Но ты же сам того хотел! Теперь ворчишь, чудак.
Больших семь шапок из овцы не выкроишь никак!

Тщательно выбирайте партнёров по бизнесу - «Приключения Буратино»
«Есть страна Дураков, в ней есть Поле чудес. На этом поле выкопай ямку, скажи три раза «Крэкс, фэкс, пэкс», положи в ямку золотой, засыпь землёй, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нём вместо листьев будут висеть золотые монеты».

Ставьте чёткие цели - «Золотая антилопа» — Сколько тебе нужно золота? — спросила Антилопа.
— Э-э-э, много! — ответил Раджа.
— А если золота будет слишком много?
— Глупое животное, золота не может быть слишком много!

Грамотно мотивируйте сотрудников – «Кот, который гулял сам по себе»
— Скажи мне, о мой враг, жена врага моего, что это пахнет так нежно среди этих диких лесов? — спросил дикий Пёс.
Женщина без лишних слов бросила Псу кость.
— О мой враг, жена врага моего, брось мне другую такую же вкусную кость, — попросил Пёс.
— Если ты будешь стеречь по ночам нашу пещеру и поможешь моему Мужчине ходить за добычей, я дам тебе столько костей, сколько тебе будет надобно, — поставила условие Женщина.
— О, это очень умная Женщина, — заключил Кот.

Выделяйте конкурентные преимущества продукта – «Как старик корову продавал»
— Корову продашь?
— Покупай, коль богат.
Корова, гляди, не корова, а клад!
— Да так ли? Уж выглядит больно худой!
— Не очень жирна, но хороший удой.
— А много ль корова даёт молока?
— Не выдоишь за день — устанет рука.

Во время работы создаются и пополняются электронные библиотеки с подборкой презентаций и мультфильмов. Развивается аудиотека с голосами животных, музыкальных инструментов, транспорта, бытовых шумов и т.д.
Так же, используя современные интерактивные образовательные технологии, мы планируем создавать комфортные условия обучения по финансовой грамотности при которых  у детей воспитывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Это – использование интерактивных викторин, пазлов, графических игр и т.д.

Спасибо за внимание