Презентация - "Консультация для воспитателей «Использование ИКТ в работе логопедической работе с детьми»"

Тема: «Использование ИКТ в логопедической работе с детьми

Подготовила: учитель-логопед
Чернова Ю. В.



Муниципальное образовательное учреждение
«Ивановская средняя общеобразовательная школа» корпус 1-27

В современных социально-экономических условиях развития общества перед педагогической наукой и практикой стоят задачи поиска наиболее оптимальных систем обучения и воспитания детей с ОВЗ. Острой проблемой для ДОУ, реализующих основные общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей, имеющих трудности освоения общеобразовательных программ и детей с ОВЗ. В рамках введения ФГОС приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий, в том числе и информационно-коммуникационной.
Актуальность внедрения ИКТ:

Цель:


оптимизация коррекционного процесса дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий для осуществления качественной индивидуализации обучения детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной готовности к обучению.

Система работы по внедрению ИКТ в работу учителя-логопеда
Использование ИКТ в научно-методической деятельности
Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми
Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами
Использование ИКТ во взаимодействии с родителями

Материально-техническая база
компьютер
планшет
телевизор
цифровая фотокамера
сканер
интерактивная доска
принтер и копировальные устройства
мультимедийный проектор

Медиатека
Компьютерные игры и программы
Электронная библиотека
Аудиозаписи
Мультимедийные проекты
Презентации
Авторские мультимедийные пособия
Видеоролики
Электронная версия авторских учебных пособий

Направления коррекционной работы с использованием ИКТ
Работа над звукопроизношением
Обучение грамоте
Коррекционно-оздоровительная
Формирование зрительно-пространственных координаций
Развитие связной речи
Формирование лексико-грамматических средств

Принципы использования ИКТ
Принцип активности
Принцип доступности
Принцип наглядности
Принцип объективной оценки результатов деятельности
Принцип научности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип развивающего и дифференцированного обучения детей-логопатов
Принцип воспитывающего обучения
Принцип интерактивности компьютерных средств

Задачи, решаемые в процессе использования ИКТ на коррекционно-развивающих занятиях
Задачи ознакомительно-адаптационного цикла
Задачи коррекционно-образовательного цикла
Задачи творческого цикла
-ознакомление детей с компьютером и правилами поведения при работе с ним;
знакомство детей с компьютерными программами;
преодоление психологического барьера между ребенком и компьютером с помощью создания ситуации успеха;
формирование у детей начальных навыков работы на компьютере с использованием манипулятора «мышь»
-формирование и развитие у детей речевых и языковых средств: звукопроизношения, просодических компонентов речи, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи;
формирование и развитие навыков учебной деятельности;
развитие познавательной активности, самоконтроля;
развитие мелкой моторики рук;
развитие и коррекция психических процессов
-развитие воображения;
-развитие познавательной активности;
-развитие потребности к познанию

Преимущество ИКТ в логопедической практике
для учителя-логопеда
для детей
для педагогов
для родителей
1.удовлетворенность собственной деятельностью;
2.расширение педагогических контактов;
3.наглядная демонстрация деятельности учителя-логопеда;
4.средство самообразования;
5.экономия временных ресурсов
1.полисенсорное воздействие;
2.использование современной игровой формы;
3.формирование стойкой мотивации произвольных познавательных интересов;
4.повышение самооценки ребенка;
5.активность познавательной деятельности детей
1.положительный психологический климат между логопедом и воспитателями;
2.заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
3.качественная организация системы повышения квалификации
1.активная работа с родителями;
2.повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка;
3.более тесное взаимодействие с родителями

Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами
Формы работы с использованием ИКТ:
- мастер-классы с использование мультимедиа презентаций;
- семинары-практикумы с просмотром видео-зарисовок, видеороликов на интерактивном оборудовании;
- презентация опыта работы с электронным сопровождением на различных областных и районных мероприятиях.

Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами и родителями

Традиционные формы работы:
а) родительские собрания;
б)посещение открытых логопедических
занятий;
в)индивидуальные беседы и консультации;
г)информационные стенды в группе
и в кабинете логопеда;
д) анкетирование

Современные формы работы с использованием ИКТ:
а) с помощью телекоммуникации
общение учителя-логопеда по электронной почте;
использование сайта детского сада;
дистанционное общение (общение через скайп-видеозвонок);
б) консультативно-методическое сопровождение (буклеты, памятки, обработанные на компьютерном оборудовании);
в) электронные информационные рюкзачки (передача информации с помощью переносных накопителей: CD-диск или флеш-накопитель)

Гигиенические нормы и рекомендации при организации занятий
Занятия детей с компьютером проводить в присутствии педагога
Продолжительность работы на компьютере на развивающих занятиях для детей 5 лет не должна превышать10 мин и для детей 6-7 лет-15 мин
Не использовать компьютер одновременно для занятия двух и более детей, независимо от их возраста
Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже на расстоянии не ближе 50 см
Рекомендуемые дни недели для занятия с компьютером: вторник, среда, четверг-оптимальные, понедельник-допустимый
Рекомендуемая максимальная кратность работы для детей 6 лет- 2 раза в неделю
Занятия с использованием компьютера для детей 5-7 лет следует проводить не более 1 в течение дня и не чаще 3 раз в неделю
Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих, продолжительность работы с компьютером должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 мин, для детей 6 лет-до 10 мин
Ребенок, носящий очки, должен заниматься в них
После занятий с детьми проводят гимнастику для глаз

Использование ИКТ на логопедических занятиях









ИКТ я использую по следующим направлениям коррекционной работы:
 
Развитие связной речи – пересказ (составление) текста с опорой на серию сюжетных картинок.
 
Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.
 Формирование зрительно-пространственных отношений.
 
Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
 
Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.
 
Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.
 

Формирование навыков
Фонематического анализа

Интерактивная игра
«Волшебный альбом» Цель: автоматизация звука [ Л] в словах
Работа над звукопроизношением

Чтобы все картинки оказались в альбоме, нужно щёлкнуть «мышкой» по каждой из них, проговаривая название каждой картинки и уделяя особое внимание правильному произношению звука «Л» в словах.

«Лопатка» - широкий язык спокойно лежит на нижней губе

«Улыбка» - улыбнуться,
не обнажая зубы

«Заборчик» - улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы

«Чашечка» - широкий расслабленный язык поднят к верхней губе, средняя часть языка прогнута, а боковые края загнуты кверху

«Вкусное варенье» - улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу, делая движения сверху вниз

Спасибо за внимание