Презентация - "Анализ эпизода (по роману А.С.Пушкина "Капитанская длчка""

Анализ эпизода
повести «Капитанская дочка»

Вступление к сочинению
Роль эпизода
(Произведение= несколько эпизодов)
Изображение важного события, которое как-то подготовлено;
характеристика героя или среды;
изображение одной и той же ситуации, но происходящую с разными героями;
герой один и тот же, но в другой ситуации.

Вступление к сочинению
Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
О чём повесть?
(О пугачёвском восстании и отношении к нему разных людей)





1. Определить границы эпизода, дать ему название.

Стр. 204-207
Со слов «Уж рассветало.»
до слов «Народ повалил на площадь; нас погнали туда же.»
Сцена прощания семьи капитана Миронова.

2. Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода
Накануне боя с пугачёвским войском
Гражданская война, как отклик на отношение власти к народу

3. Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить: кто они?

Петр Гринев -
Капитан Миронов
Василиса Егоровна
Маша Миронова
другие (Швабрин)
Рассказчик
Главные персонажи повести
4. Каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные?)

5. Раскрыть особенности начала эпизода и его финала
У каждого эпизода своя внутренняя логика, свой микро сюжет, композиция. Эпизод анализируем с точки зрения выражения в нем авторской позиции
Начало: Гринев и Иван Игнатьевич – «Плохо…»
«…нас погнали туда же.» - пленение героев

6. Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:
а) автора;
б) персонажей, особенно если это эпизод-диалог
Отношение героев к выполнению долга и чести офицера, представителя законной власти

2 изо всех
По-разному проявляются люди в экстремальных ситуациях
Автор на стороне….?

7. Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.

Как по-разному относятся люди к происходящему
(просто человек и обязанные чему- или кому –либо)
Отношение автора
Кого осуждает/защищает?
Почему?

8. Охарактеризовать героев - участников эпизода:
а) их отношение к событию;
б) к вопросу (проблеме);
в) друг к другу;

В экстремальной (особенно!) ситуации
Проявляется человек (характер, взгляды, отношение)
Семья Миронова (мать, дочь)
Гринев
Остальные (Швабрин)

9. Кратко проанализировать речь участников диалога;
10. Есть ли авторские пояснения к речи, жестам, мимике, позам героев, сделать их разбор;
11. Выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);

«5»

12. Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.

Завязка стр.204
(1 абзац эпизода)
Развитие действия
Кульминация


Спад действия
Развязка (финал) (последний абзац эпизода)
Петр Гринев и замначальника гарнизона
-
Петр Гринев и замначальника гарнизона, Иван Кузьмич Миронов

-
Петр Гринев и Миронов

13.Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.
14. Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.

«5»
«4»
Голова Юлая
Порванное Мироновым письмо
Сарафан
И др.

16. Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.
Народная война (Пугачев и официальная власть)
Проблемы долга и чести, достоинства

не война лишает людей гуманизма, милосердия. Каждый человек и в мирное время, и во время военных действий сам выбирает, как ему поступить.

Александр Сергеевич Напоминает и о том, что во время войны обостряется чувство долга перед Родиной.
Ради Отчизны люди готовы жертвовать любовью, семьей.
Самое же главное – война учит ценить жизнь, расставлять приоритеты.
Война – не преграда для искренней любви

Выявляя авторское отношение к событию, героям, определяем основную мысль не только эпизода, но и произведения в целом
16. Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.

Заключение сочинения
17. Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).

Выводы: …
(Анализируя эпизод, помните: надо определить его место в художественной системе конкретного произведения, то есть его связь с другими эпизодами и сценами. Только тогда получим представление о месте данного события в общей картине произведения)

Д/З написать сочинение по теме «Анализ эпизода (по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
(на выбор: стр.204-207 или стр.216-218)