Презентация - "Презентация "Функциональная грамотность на уроках географии" (5 класс)"

Функциональная грамотность на уроках географии
МКОУ "Преображенская СШ", учитель географии Швырова А.С.

Содержание
1.Обновление содержания географического образования в соответствии с примерной рабочей программой и ФГОС ООО
2.Формирование функциональной грамотности на уроках географии
3.Задания, практические работы по географии
4.Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности
5.Источники информации

1.Обновление содержания географического образования в соответствии с примерной рабочей программой и ФГОС ООО​
Третье поколение - ФГОС 
• В соответствии с Приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ООО» 

• Вводится 1.09.2022 г. 

• Чёткие требования к предметным результатам по каждой дисциплине. 

• Формирование «мягких» навыков (Soft skills , "навыки будущего").

Основная задача ФГОС - Создание единого образовательного пространства по всей России, которое должно обеспечить комфортные условия обучения для детей при переезде в другой город или, к примеру, при переходе на семейное обучение. 

Изменения во ФГОС ООО 
Детализация требований к личностным результатам: 
1. Патриотическое воспитание (4 формулировки). 
2. Гражданское воспитание (8). 
3. Духовно-нравственное воспитание (3).
4. Эстетическое воспитание (3). 
5. Воспитание ценности научного познания (3). 
6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5).
7. Трудовое воспитание (5).
8. Экологическое воспитание (5). 
Детализация метапредметных результатов: 
1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями
 1.1. Базовые логические действия (6).
1.2. Базовые исследовательские действия (4). 
1.3. Работа с информацией (5). 
2. Овладение универсальными коммуникативными учебными действиями 
2.1. Общение (6) 
2.2. Совместная деятельность (4)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями 
3.1. Самоорганизация (2)
3.2. Самоконтроль (3) 

Изменения во ФГОС ООО ​
Предметные результаты

Введено понятие «функциональная грамотность». 
ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как «способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий».

2.Формирование функциональной грамотности на уроках географии 
Виды деятельности учащихся в школьной географии, входящие в структуру функциональной грамотности:

3.Задания, практические работы по географии
Работа с географической картой .
 В образовательном стандарте сказано, что формирование картографической грамотности – цель географического образования. В географии главный метод исследования – картографический. 


Предметные результаты обучения (5 класс):
– умение определять направления, расстояния по плану местности и по географическим картам, географические координаты по географическим картам 

Примеры практических работ :
• Определение направлений и расстояний по плану местности. 
• Определение направлений и расстояний по карте полушарий. 
• Определение географических объектов по их географическим координатам.

Задания для закрепления, контроля знаний по пройденным темам:
1.Расположите перечисленные горные системы с севера на юг в том порядке, в котором они располагаются на карте мира, начиная с самой северной: 1) Альпы 2) Гималаи 3) Скандинавские горы. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
2. Альпы относительно Гималаев находятся западнее или восточнее?  Почему?
3.Какая горная вершина имеет координаты 28° с. ш. 87° в. д.?
4. Зная масштаб карты, определите, на какое расстояние протянулись Гималаи. Сравните свой полученный результат с тем,  что указан в тексте и сделайте вывод.

Текст
Около 70 миллионов лет назад столкнулись две гигантские тектонические плиты - Индо-Американская и Евразийская. Мощный толчок положил начало большой горной системе на нашей планете.  Гималаи располагаются на материке Евразия, в азиатской части. А что означает название? Слово "Гималаи" означает "Обитель снега". И действительно: ведь уже на высоте 4,5 километра снег здесь никогда не сходит. 
Горная система Гималаев протянулась более чем на 2900 км в длину и около 350 км в ширину. Площадь составляет около 650 тыс. км². Средняя высота гребней около 6 км, максимальная 8848 м — гора Эверест (Джомолунгма). 

5.Изучите карты, космические снимки и фотографии горной системы Гималаи и ответьте на вопросы:​
1)Распределите изображения по группам: Карта, фотография, космический снимок.​
2) Какие признаки (отличительные черты) изображений помогли тебе распределить их по группам? ​
3) Выпиши названия и высоту 3х высочайших горных вершин Гималаев, кроме Эвереста.​

1
2
3
4
5
6

Ассоциативные загадки (на что похож тот или иной географический объект). Например, рог носорога - полуостров Сомали, лежащий тигр – Скандинавский полуостров.

В современном мире существуют множество различных профессий. Все они так или иначе отличаются друг от друга. Так, в основе профессии бухгалтера лежит такая наука, как математика. А для того чтобы стать отличным врачом, необходимо хорошо знать такие предметы, как биология и химия. Картография (наука, которая занимается изучением, разработкой и созданием географических карт) стала основой для многих профессий.
Рассмотрим некоторые профессии, связанные с географическими картами.
И начнём с профессии картографа. Картограф – это специалист по составлению бумажных и электронных карт. Работа картографа может быть, как теоретической, так и практической. Картографы-теоретики разрабатывают способы отображения объёмного рельефа на плоскости, методики создания тематических карт и атласов, также работают над развитием цифровой картографии. Специалисты, которые занимаются практической работой, получают необходимые данные с поверхности Земли или с воздуха, а затем сами составляют на их базе новые карты.
Специалисты по картографии должны обладать и хорошим здоровьем. Ведь неотъемлемой частью их работы являются различные командировки, экспедиции, учебные практики, которые могут проходить в достаточно экстремальных условиях. Так как большая часть картографических изображений выполняется вручную, картограф должен обладать терпением, усидчивостью и аккуратностью. А для работы в полевых условиях ему требуется хорошее зрение.
Как правило, от картографа требуется: создание и редактирование электронных географических карт; расшифровка снимков различного разрешения; разработка методических материалов; поиск, анализ и обработка данных; проверка картографической продукции на соответствие внутренним стандартам качества.
Если же вы не только хорошо разбираетесь в картах, но и любите просвещать других в вопросах географии, то вам определенно подойдёт профессия учителя географии. 
Геодезист – специалист, определяющий и фиксирующий координаты и высоты точек на земной поверхности.
Без геодезиста не строится ни одно здание, не разрабатывается ни одно месторождение полезных ископаемых и не составляется ни одна карта. Геодезисты – это люди с устройством в виде зрительной трубы на штативе и рейками, за работой которых мы часто наблюдаем на улицах. Они выполняют операцию, которая называется нивелированием. Геодезисты занимаются изучением территории с помощью измерений, вычисления координат и составляют карты, которыми пользуются автомобилисты, строители и геологи.
В работе геодезиста требуются знания по черчению, а также должна быть любовь к точным наукам, таким как математика. Помимо этого, нужна усидчивость и физическая выносливость – ведь большую часть работы придётся делать в полевых условиях.
Стоит отметить, что работа геодезиста крайне ответственна. Даже незначительные ошибки могут привести к серьёзному материальному ущербу.
Ещё одна важная профессия, связанная с картами – синоптик. Это специалист, занимающийся анализом данных и прогнозированием погодных условий.
Для синоптиков очень важна внимательность и способность к обработке большого количества информации. Их трудовая деятельность предполагает малоподвижный образ жизни, поэтому очень важно быть усидчивым и терпеливым. В отличие от метеорологов, которые наблюдают за атмосферными явлениями и составляют первичный анализ, синоптики работают непосредственно с полученными от них данным. Их основной задачей является прогноз погоды и передача информации всем заинтересованным службам и организациям.
Работа синоптиков очень важна для жителей всего мира. Мы ощущаем это в повседневной жизни. Благодаря этим учёным мы примерно можем знать, будет ли завтра дождь и холод или же будет жарко, как одеться, следует ли полить огород, если не будет дождя. От прогноза погоды зависит, отменят ли учебные занятия из-за холодов, отложат ли рейсы самолётам, потому что условия для полётов неблагоприятные, в противном случае может случиться авария или иная трагедия.
Мы подробно рассмотрели лишь некоторые профессии, связанные с картами.
Этот список можно продолжать и дальше. Ведь существуют множество профессии, в которых не обойтись без знания карты или умения её читать.
Ученые-географы, исследователи приходят к выводам и научным открытия на основе изучения географических карт. Работникам транспорта, используя карты, нужно ориентироваться в пространстве. Военные, лётчики, водители автомобилей, дальнобойщики, моряки, курьеры – все эти профессии невозможны без чтения карт. Сюда же относятся профессии, которые так или иначе собирают и обрабатывают данные о поверхности Земли. Это геологи, почвоведы, экологи, климатологи, сейсмологи и многие другие.
В целом, можно отметить, что карта как особый источник знаний применяется во многих отраслях хозяйства.



Работа со сплошным текстом: "Профессии, связанные с картами"

Вопросы и задания
1.Сотавь план текста. 
2.Выпиши из текста все профессии, связанные с картами. 
3. Заполни таблицу 

Работа со смешанным текстом

Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности
• Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования российской академии образования: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/.  
• Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» (Демонстрационные материалы http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/.  
• Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.  
• Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: http://center-imc.ru/wpcontent/uploads/2020/02/10120.pdf.  
• Сборники эталонных заданий серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» издательства «Просвещение»: https://myshop.ru/shop/product/4539226.html.  
• Функциональная грамотность 5,7 класс. Опыт системы образования г. Санкт-Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы: https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/.  
• Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/.  Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction.  Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»: https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa. 

https://rosuchebnik.ru/upload/iblock/513/513828eab34cd6f8a44853149346ea54.pdf?utm_source=yandex.ru&utm_medium=organic&utm_campaign=yandex.ru&utm_referrer=yandex.ru  
2. Обновление содержания географического образования в соответствии с примерной рабочей программой и ФГОС ООО file:///C:/Users/1/Desktop/Презентация__Астрашабова.pdf  
3. https://kipk.ru/functional-literacy-main 
4. https://iro23.ru/wp-content/uploads/2022/09/Лукаш-Н.Г.-Формирования-функциональной-грамотности-на-уроках-географии..pdf 
  
Источники информации: