Презентация - "Проект "Москва - столица нашей Родины""

Москва –
столица нашей Родины
Проект в старшей группе № 1
ГБ ДОУ детский сад № 2
Воспитатель: Протопопова К.В.

«Москва! Как много в этом звуке
для сердца русского слилось...»
А.С.Пушкин
.
Вид проекта: групповой, информационно-творческий.
Направление деятельности проекта: нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Цель: знакомить детей со столицей России – Москвой, историей её возникновения, становления; прививать любовь к Отечеству.
Актуальность: Современным детям свойственен дефицитом знаний о родной стране, о её истории, народных традициях. Часто мы сталкиваемся с равнодушным отношением к близким людям, товарищам по группе, недостатком сочувствия и сострадания. Зачастую недостаточно уделяем внимания системе работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания. Мы же рассматриваем патриотизм, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, Родины; наличие у детей таких качеств, как чувство собственного достоинства, сочувствие и осознание себя частью окружающего мира. Под руководством взрослого у ребёнка формируется чувственная сфера, его нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам, расширяется и уточняются знания, формируется «чувство Родины» - правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.
Продолжительность проекта: 1 месяц.

I этап. Подготовительный

Цель: заинтересовать детей и родителей выбранной темой, создать условия для изучения истории, архитектуры, культуры Москвы.

Просмотр и обсуждение презентации
«Мы живём в России» к Дню народного единства

Пополнение материальной базы: - иллюстрации
- макеты
- наборы настольного строителя
Подбор картотек: - стихи о Москве
- песни о Москве
- пословицы и поговорке о Москве
- научно-популярные мультфильмы о Москве

Консультация для родителей
«Нравственно-патриотическое воспитание
в детском саду»

Этапы работы над проектом

II этап. Практический
Цель: Формировать системные, глубокие знания о Москве, истории её возникновения, становления и развития. Познакомить с главными символами и достопримечательностями столицы. Воспитывать позитивное, уважительное отношение к Москве.
Содержание деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»

Темы

История возникновения и развития города Москва

Цель: Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Развивать связную речь путем составления рассказов по серии картинок. Воспитывать интерес к истории города.


Просмотр мультфильма о возникновении
Москвы

Выставки иллюстраций Васнецова на темы:
Москва деревянная
Москва белокаменная
Москва кирпичная
Москва современная (не по Васнецову)

Выполнение упражнений в рабочей тетради
А. Вахрушева и Е. Кочемасовой «Здравствуй, мир!»
Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса
Улицы Москвы

Государственные символы Москвы

Цель: Расширить знания детей о государственной символике города: герб, флаг, гимн.

Иллюстрации Саши Л.
по мотивам сказаний о Георгии Победоносце
Просмотр пластилинового мультфильма

Достопримечательности Москвы
Цель. Познакомить с всемирно известными достопримечательностями.
Наборы иллюстраций для рассматривания
О Московском Кремле
О достопримечательностях
Москвы
О музеях и выставках Москвы

Третьяковская галерея
Выставка в книжном уголке
Просмотр презентации
Закрепление материала в рабочей тетради

Изобразительная деятельность
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование «Спасская башня Кремля»

Аппликация «Спасская башня Кремля»
Конструирование из бумаги «Спасская башня»

Лепка «Москва деревянная»

Рисование «Русский сарафан»

Лепка «Царь колокол»

Раскраски в свободное время

Конструирование с обыгрыванием
Образовательная область «Социально-коммуникационное развитие»
Сюжетно-ролевые игры: «Архитекторы», «Строители», «Защитники древнего Кремля», «Мы строим город»
Конструирование из мелкого строительного материала «Кремлевские стены с башнями».

Творческое рассказывание и рассказывание из личного опыта
Образовательная область «Речевое развитие»
Беседы и рассказы на темы «Что я видел в Москве», «Прогулка по Красной площади», «Моя поездка в музей».

Библиотека произведений о Москве
Я. Аким «Улица»
Э. Кац «Мы живем в Москве»
И.Векшегонова «Столица Родины»
Ф.Глинка «Город чудный, город древний …»
Г. Юрмин «Царь-башня»
Е. Осетров «Моя Москва»
И.Черницкий «Есть на свете город»
А.Барто «Песенка о Москве»
Б. Житков «Что я видел»
А.Ишимова «История России в рассказах для детей»

Картотеки пословиц, поговорок и загадок о Москве
Все дороги ведут в Москву.
Говорят в Москве, а слушают по всей стране.
Москва не вдруг (не сразу) строилась.
Москва слезам не верит.
Была бы догадка, а на Москве денег кадка.
Была в Москве — видела золотые маковки.
За спасибо кума пеша в Москву шла.
От копеечной свечки Москва сгорела.
Отогрелся в Москве, да замерз на Березине.
Видна из Кремля вся русская земля.
В Москве все найдешь, кроме родного отца да матери.
В тереме высоко, а до Москвы далеко.
Питер женится, Москва замуж идет.
Славна Москва калачами, Петербург усачами.
От бородинской пушки под Москвой земля дрожала.
В Москве рубят, а сюда щепки летят.
В Москве калачи, как огонь, горячи.
Москва у всей Руси под горой: всё в нее катится.
Всюду в столице счастливые лица,
Только в России такая столица,
Всех городов и селений глава
Самый прекраснейший город…

Он звучит торжественно,
Все встают приветственно –
Песню главную страны
Уважать мы все должны.

Главный город государства,
Хоть республики, хоть царства.
Тут смекалка пригодится:
Вот Москва, она – …

Бронзовый памятник – 
Вам не игрушка,
Он ведь - орудие,
Это – ...

Вывод

В результате проведённой работы по реализации проекта дошкольники познакомились с прошлым и настоящим Москвы. У детей возник интерес к истории города, его достопримечательностям, современной жизни. Ребятам захотелось узнать истории других знакомых им городов. Мы считаем, что знакомство с историей страны, столицы только тогда достигает цели, когда находит продолжение в играх, изобразительной, театрализованной и других творческих деятельностях детей. Мы должен помочь дошкольникам найти возможное «выходы» и поддержать их интерес к творческому переосмыслению полученных знаний.

Спасибо
за внимание!