Презентация - ""Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках в начальной школе ""

МБОУ «СОШ № 12» г.Избербаш
Доклад на тему:
«Формирование функциональной грамотности младших школьников
на уроках в начальной школе "
Подготовила: Сайдиева Раисат Исаевна
Учитель начальных классов
ноябрь 2022

Функциональная грамотность –
это уровень образованности, дающий возможность, на основе практико-ориентированных знаний решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности. Основы функциональной грамотности начинают закладываться в начальной школе.

Понятие «функциональная грамотность» в последнее время приобрело значительную актуальность и новое содержание в связи с разработкой проблемы развития функциональной грамотности.
Таким образом, развитие функциональной грамотности в начальном образовании является актуальной задачей педагога в настоящее время.

Функциональная грамотность -  сюда входят способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста и в целях передачи такой информации в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений.

Основные виды функциональной грамотности:
коммуникативная грамотность -
свободное владение всеми видами речевой деятельности;
способность адекватно понимать чужую устную и письменную речь;
самостоятельно выражать свои мысли в устной и письменной речи, а также компьютерной, которая совмещает признаки устной и письменной форм речи;
информационная грамотность -
умение осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из Интернета и компакт-дисков учебного содержания, а также из других различных источников, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;
деятельностная грамотность -
это проявление организационных умений (регулятивные УУД) и навыков, а именно способности ставить и словесно формулировать цель деятельности, планировать и при необходимости изменять ее, словесно аргументируя эти изменения, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

Процесс формирования и развития функциональной грамотности исходя из знаний, умений и навыков, осуществляется на основе формирования навыков познавательных процессов : внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения. Как известно, основы этого закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам познавательной деятельности.

.Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность.
В современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности

Учителю необходимо научить ученика ориентироваться в потоке информации, обучить его способам мыслительной деятельности.

Упражнения по развитию и
формированию функциональной
грамотности младших школьников

Игра- соревнование
«Переговори соседа»
Каждому ребенку раздается карточка ,на которой
записаны скороговорки.
Задание : нужно безошибочно повторить скороговорку
3-4 раза соседу по парте, затем поменяться скороговорками.
Перепел пел, всех перепел.
На возу лоза, у воза коза
Влас у нас, Афанас у вас.

«Анаграммы».

НИАВД – ДИВАН СЕОТТ - ТЕСТО
СЛОТ –СТОЛ РАКЫШ - КРЫША
ГИАР –ИГРА КООН - ОКНО
Упражнение «Изографы»
Ученикам предлагаются групповые карточки с изографами.
Нужно найти изображенные на них предметы и записать их
название в тетрадь

Формы проведения уроков

Врожденные способности (речь, восприятие)
учитель
Жизненные ценности
Функциональная грамотность
Познавательные процессы
Полученные ЗУН в НШ
родитель
Модель
формирования и развития функциональной грамотности