Презентация - "Приёмы формирующего оценивания на уроках математики"

Применение
приёмов
формирующего оценивания
на уроках
математики
Бокарева Светлана Владимировна, учитель математики МКОУ Заречная СОШ

Карта понятий.
Карта понятий представляет собой иерархически организованную сетевую диаграмму, которая
отражает структуру знаний в определённой предметной области. Карта состоит из узловых точек
(каждая из которых помечена определенным понятием), они связаны линиями, фиксирующими
соотношение этих понятий в направлении от общего к частному.
Карта понятий позволяет определить, насколько хорошо учащиеся видят общую картину всего
предмета или отдельной темы, удалось ли им построить связи между отдельными элементами темы и систематизировать пройденный материал.

Карта понятий.
Составление карт понятий может проходить в форме:
индивидуальной, в парах, в группах по 3-4 человека.
При составлении карты понятий можно выбрать достаточно узкую или широкую часть темы,
а так же материал целого учебного предмета.
Это упражнение даёт ученикам полезный опыт обсуждения, аргументирования и защиты своей
позиции.
Результат этого процесса – обмен и взаимное обогащение идеями.

Карта понятий.
Особая ценность приема заключается в том, что ученика вынуждают думать, анализировать,
систематизировать, так как составление карты понятий невозможно, если школьник просто
выучил материал, он должен его понимать.
Прием позволяет учителю развернуть образовательный процесс таким образом, что становится
понятной степень усвоения знаний по определенной теме не только учителю, но и ученику.

Карта понятий.

Карта понятий.

Карта понятий.

Практическое задание

Составьте кластер по теме «Задача»

ФИШбоун
Это метод дословно переводится с английского как «Рыбная кость» или
«Скелет рыбы». В основе данного метода лежит схематическая диаграмма в
форме рыбьего скелета, которая позволяет наглядно продемонстрировать
определенные в процессе анализа некоего объекта или явления, причины
возникновения проблем и соответствующие выводы или результаты

ФИШбоун
Схема включает в себя основные четыре блока, представленные в виде головы,
хвоста, верхних и нижних косточек. Связующим звеном выступает основная
кость - хребет рыбы.
Голова — проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.
Верхние косточки - на них фиксируются основные понятия темы, причины,
которые привели к проблеме.
Нижние косточки (изображаются напротив) - факты, подтверждающие наличие
сформулированных причин, или суть понятий, указанных на схеме.
Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.
Прием Фишбоун предполагает ранжирование понятий, поэтому наиболее
важные из них для решения основной проблемы располагают ближе к голове.
Все записи должны быть краткими, точными, лаконичными и отображать лишь суть понятий.

ФИШбоун
Это метод направлен на развитие критического мышления учащихся в
наглядно-содержательной форме. Суть данного методического приема —
установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и
влияющими на него факторами. Дополнительно метод позволяет развивать
навыки работы с информацией и умение ставить и решать проблемы.
Схемы Фишбоун дают возможность:
организовать работу участников в парах или группах;
развивать критическое мышление;
визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;
ранжировать факторы по степени их значимости.

Практическое задание

Синквейн.
Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения,
состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам,
правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному
учебному материалу.
Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить
в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и
коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.
Синквейн — это анализ и синтез информации, игра слова. Это поэзия, которая способствует
творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. 

Синквейн.
Правила написания синквейна:
На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме
синквейна.
На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов,
передающее отношение к теме.  Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата,
пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.
Пятая строчка – это слово-резюме (существительное), которое  выражает личное отношение
учащегося к теме.

Синквейн.
Достоинства метода:
повышается интерес к изучаемому материалу;
развивается образное мышление;
развиваются творческие способности учащихся;
совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;
развивается мышление и воображение;
вырабатывается способность к анализу;
уменьшается время, отводимое на запоминание информации;
расширяется словарный запас.

Синквейн.

Практическое задание

Практическое задание
Нарисуйте с помощью геометрических фигур рисунок
по теме «Домик в деревне»
Примеры рисунков:

Спасибо
за внимание!
Бокарева Светлана Владимировна, учитель математики МКОУ Заречная СОШ