Презентация - "Презентация "Стили деятельности педагога""

Стили деятельности педагога
Выполнила
Социальный педагога
МБОУ «СШ 316 им. С. Иванова» г. Евпатория
Баубатрын Валерия

Стили деятельности педагога
Стиль педагогической деятельности – это стиль организации процесса обучения и воспитания, общения, контрольной деятельности педагога, отражающий специфику реализации педагогического процесса.
Базируется на трех составляющих
Специфика индивидуальных показателей развития педагога
Специфика прохождения педагогического процесса
Специфика индивидуальных показателей развития учащихся
свойства личности, его поведение, психологическое развитие, особенности физиологии и профессиональной деятельности
структурное устройство, принципы реализации, методы и приемы осуществления
возраст, пол, уровень интеллектуального развития, социальный статус, поведенческие реакции, характер

Стили педагогической деятельности
СТИЛИ
авторитарный
подчинение
демократический
партнерство
либеральный
отсутствие направленного воздействия
СТИЛИ
Эмоционально-импровизационный
ориентация на процесс
Эмоционально-методический
ориентация на процесс и результат
Рассуждающе-импровизационный
ориентация на процесс и результат
Рассуждающе-методический
ориентация на результат
Традиционный урок
Современный урок

Стили педагогической деятельности
АВТОРИТАРНЫЙ
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
ЛИБЕРАЛЬНЫЙ
Организацию и контроль деятельности учащихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания. В классе неустойчивый микроклимат, скрытые конфликты
Педагог единолично решает, принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением предъявляемых им требований, использует свои права без учета ситуации и мнений учащихся, не обосновывает свои действия перед учащимися
Учитель привлекает учеников к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений, учитывает не только успеваемость, но и личностные качества учеников. Методами воздействия являются побуждение к действию, совет, просьба

Стили педагогической деятельности
эмоциональные
рассуждающие
методические
импровизационные
ЭИС
РМС
ЭМС
РИС
А.К. Маркова и А.Я. Никонова выделяют четыре стиля педагогической деятельности:
Педагог ориентируется в основном на сильных учеников, практикует коллективные обсуждения, использует разнообразные методы обучения
Педагог отрабатывает весь учебный материал, заботится о повторении и закреплении его, контролирует знания учащихся
Педагог не всегда использует коллективные обсуждения, темп проведения урока замедлен. Сам старается говорить меньше, а во время опроса дает возможность учащимся подробно ответить на заданный вопрос
Педагог проявляет консервативность в использовании средств и способов пед. деятельности. Высокая методичность сочетается с малым набором стандартных методов обучения. Предпочитает репродуктивную деятельность учащихся

Индивидуальный стиль педагогической деятельности
характерная для данного учителя система навыков, методов, приемов, способов решения задач в процессе работы.

темперамент

характер реакции

выбор методов обучения

подбор средств воспитания

манера поведения

реагирование на действия учеников

предпочтения видов поощрений и наказаний

применение средств психолого-педагогического воздействия на детей

стиль педагогического общения

Спасибо за внимание!