Презентация - "Нейроигры в развитии речи дошкольников с ОВЗ"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 2 «Ромашка»
Нейроигры в развитии
речи дошкольников с ОВЗ
Учитель-логопед:
Кузнецова Марина Владимировна


Данков 2022г.

Игра – ведущая деятельность дошкольника, средство развития двигательных, познавательных, коммуникативно-речевых и других навыков.

Нейропсихологические игры
– это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию зрительно-моторной пространственной координации, активизации речи.

Как понять,
что у ребёнка есть проблемы

Ребёнок гиперактивный, «не слышит» взрослых, на
замечания не реагирует или, наоборот, чересчур
медлительный и пассивный.
Испытывает трудности в усвоении учебной
программы. Долго выполняет задания педагога,
невнимателен.
Заметна эмоциональная нестабильность, резкие
перепады настроения.
Есть синдром дефицита внимания.
Постоянно путает «лево» и «право», сезоны,
жалуется на память.
Плохо ориентируется в пространстве, не может
скоординировать движения.

Быстро переключается с одного действия
на другое.

Присутствуют навязчивые движения (почёсывания,
рисует/пишет с высунутым языком, грызёт ногти).

Быстро утомляется, не может сосредоточиться на
задании, тяжело осваивает чтение, грамоту и счёт.

Есть проблемы с речью разной сложности.

Наблюдается слабая познавательная деятельность.

Плохо развита мелкая и общая моторика и т.д.

На что направлены
нейропсихологические упражнения:

Развитие концентрации и внимания,
координации, умения чувствовать своё тело;
развитие памяти, мелкой и общей моторики,
умения ориентироваться в пространстве;
работа над гармоничным взаимодействием
полушарий;
активизация речи;
работа над эмоциональной устойчивостью,
повышением внимания и т.д.

Литература:
1. Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.- М.: Айрис, 2007.-112с. 
2. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. -М.: Генезис, 2008.-319с. 
3. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. -М.: Генезис, 2010.-474с. 
4. Хомская Е.Д. Нейропсихология .-СПб.: Питер, 2007.-496с. 
5. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками — развиваем речь. — М.: Центрполиграф, 2002.-32 с.  

Спасибо
за внимание!