Презентация - "Презентация "Разработка заданий для формирования читательской грамотности""

Разработка заданий для формирования читательской грамотности
Тимченко Л.А.,
учитель начальных классов
МБОУ «СШ №4 г. Макеевки»

Грамотность – степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Фундамент, на котором можно построить дальнейшее развитие человека.
Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные
тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной
жизни.

Читательская грамотность определяется:
владением техникой чтения;
приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
знанием книг и умением их самостоятельно выбирать;
сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.

Система читательской грамотности:

Уроки литературного чтения
Внеклассные занятия
Совместная работа с библиотекой
Дополнительное образование
Совместная работа с родителями

Виды заданий и упражнений, которые способствуют формированию читательской грамотности

1 класс
Найди и прочитай 6 слов, начинающихся с буквы А.
АПТЕКАНАНАСТРАКРОБАТЛАСФАЛЬТ

Найди и прочитай 6 слов, в которых все гласные буквы – буквы А.
СТАКАНАТАКАРТАЛАНТАРАКАНСАМБЛЬ

Найди и прочитай 8 слов, в которых все гласные буквы – буквы О.
МОЛОКОКНОСОРОГОЛОСОКОЛОКОНТРОЛЬ

Слово упало и разлетелось на кусочки.
Помогите - вновь из букв его сложите:
оядлео лушкяга
змлнеякиа фрноаь
сзтекроа пиодмор
сзакка уебинчк
пдосонулх кхнуя


Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите, то
получится загадка. Прочитайте загадку и отгадайте.
L O R F S Д Q И W G Н Z h К U O L t
C V F Т S R Ё G P Z L Y B W J Е S N C
F Ь G S M Z N И Y W P R L C J f O S Y
Г Q W P E Z U B L G A R t S E J U T
Один костёр - весь мир согревает.
( Солнце)

Прочитай слова, вернув буквы А на место.

слт сткн звтрк крн бнн срфн квдрт ткнь прд брбн мскрд флг хлт крмн крндш

Читай только первые слоги. Какие слова получились?


канат лентяй дача рисунок
кабинет пират танцы
театр леопард фонтан
соловей барабан камень

2 класс
Одна буква изменила смысл всей пословицы, найди ошибку и прочитай правильно.
По печи узнают человека.
Терпенье и прут всё перетрут.
Здоровому - грач не нужен.
Торопливый человек дважды одно
тело делает.

Читай предложение наоборот справа налево:

вомодхашырканилсивопикьлусосеикьненот

Переставь буквы местами так, чтобы получились слова. Прочитай получившийся текст.

Солнышко уже за елс спускалось. Муравей сел на сухой токлис. Дунул терве - и упал листок с кивет. Несёт ветер токлис через лес и ревденю. Муравей чуть виж от страха. Листок упал на гул за деревней на менька. Муравей шибу ножку. Вот беда!

Дополни предложения словами с противоположным значением и объясни смысл пословицы.

Добро помни, а … забывай.
Умная ложь лучше … правды.
Ученье свет, а неученье - ….
Каково начало, таков и ….
Лучше свое отдать, нежели … взять.

Прочитай. Замени повторяющиеся слова в тексте, где это необходимо.

На пеньке сидел маленький рыжий зверёк. У зверька был пушистый хвост, рыжая шубка с серым отливом. Это белочка. Белочка грызла еловую шишку. Медвежонку понравилась белочка. Медвежонок подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белочка испугалась и стрелой взвилась по стволу дерева.

Прочитай предложения с интонацией вопроса и ответа, выделяя голосом подчёркнутые слова.

В доме у бабушки живёт кошка Дуся?
-В доме у бабушки живёт кошка Дуся.

В доме у бабушки живёт кошка Дуся?
-В доме у бабушки живёт кошка Дуся.

В доме у бабушки живёт кошка Дуся?
-В доме у бабушки живёт кошка Дуся.

В доме у бабушки живёт кошка Дуся?
-В доме у бабушки живёт кошка Дуся.

В доме у бабушки живёт кошка Дуся?
-В доме у бабушки живёт кошка Дуся.

3-4 классы
Вставь подходящие по смыслу слова.
Скворец
В комнату … кот. В зубах у кота … скворец. Коля … у него птичку. Мальчик … раненое крылышко. Потом Коля … скворца на волю.
Слова для справок: подлечил, был, выпустил, вбежал, отнял.

Реставрация текста

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На_________небе мгла носилась;
Луна, как________пятно,
Сквозь________ _______желтела,
И ты __________сидела-
А нынче погляди в окно:
__________небесами
_________коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.

«Чтение с остановками»

Материалом для его проведения служит повествовательный текст. На начальной стадии урока учащиеся по названию текста определяют, о чём пойдёт речь в произведении. На основной части урока текст читается по
частям. После чтения каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета. Данная стратегия способствует выработке у учащихся внимательного отношения к точке зрения другого человека и спокойного отказа от своей, если она недостаточно аргументирована или аргументы оказались несостоятельными.

Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом:

а) в хорошо знакомом тексте изменяется одно условие (герой, время года, место действия и
др.). Ученики фантазируют, как изменится содержание;

б) придумать продолжение рассказа;

в) всем ученикам раздаются листы, на которых написаны 2-3 фразы (одни и те же). Это начало рассказа. Дальше каждый продолжает по-своему. Затем рассказы зачитываются и
определяются лучшие.

«Тонкий и Толстый вопрос»
Тонкий вопрос предполагает однозначный краткий ответ.

Толстый вопрос предполагает ответ развернутый.

Преимущества данных заданий:
учащиеся учатся слушать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания;
увеличивается интеллектуальный потенциал учащихся, расширяется их словарный запас;
совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно насыщенного текста;
вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту;
обостряется любознательность, наблюдательность;
развивает активное слушание;
повышается самооценка.