Презентация - "Презентация " Театр для малышей""

Проект «Театр для малышей»

Подготовила воспитатель высшей категории :
Фирсова Е.А.


МБОУ « ЦО- гимназия №30»
2022г

Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года).
Цель проекта: приобщить детей к театральной культуре.
Актуальность: детское творчество – одна из актуальных проблем дошкольной педагогики и детской психологии. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.

Задачи проекта:
1.Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

2.Учить детей различным средствам импровизации.

3.Сформировать представления детей о различных видах театра и театральных жанрах.

4.Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности.

5.Привлекать детей к драматизации небольших произведений.

6.Учить передавать в движениях повадки животных, создавать игровые образы, прививать коммуникативные качества, умение двигаться в характере музыки.

7.Развивать диалогическую речь детей.

Участники проекта:
Воспитанники группы.
Воспитатель группы.
Родители детей группы.
Этапы и сроки реализации проекта: февраль 2022г. (3- 4 недели)
Ожидаемые результаты:
1.Развитие ребёнка по всем направлениям образовательных областей.
2.Значительное расширение представлений детей о театральной культуре.
3.Создание предметной среды, способствующей развитию у детей театральной культуры.

Основные этапы реализации проекта:
1 этап
Предварительная работа
Изучение методической литературы.
Составление программы мероприятий по реализации задач проекта.
Приобретение дидактического материала для создания предметно-развивающей среды

2 этап
Основная работа

- просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним; 
- игры-драматизации;
- коррекционно-развивающие игры; упражнения на дикцию (артикуляционная гимнастика);
- задания для развития речевой интонационной выразительности;
- игры-превращения («учись владеть своим телом»), образные упражнения;
- ритмопластика;
- пальчиковый игротренинг для развития моторики рук;
- подготовка (репетиции) и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
-песенное творчество, игра на детских музыкальных инструментах, танцевальное творчество.

3 этап

Заключительная работа


Содержание работы:
- Проведение мониторинга исполнения задач проекта.
- Итоговое мероприятие. Инсценирование детьми сказки «Теремок». Показ инсценировки родителям.

Создание предметно-развивающей среды
.
Пальчиковый театр
Театр на лопатках
Театр на втулках
Кукольный театр

Театр на прищепках
Театр резиновых игрушек

1 день-работа с детьми

«Путешествие в сказку «Теремок»
Развивать диалогическую речь, запоминать правильное произнесение всех звуков.
Научить детей инсценировать хорошо знакомую сказку «Теремок».
Беседа с детьми «Поход с родителями в театр»
Уточнить знания детей о театре и театральных представлениях.

Чтение стихотворения В.Берестова «Петрушка»
Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказ
Дидактическая игра
«Угадай по звуку»
Развивать слуховое внимание детей.
Рассматривание театральных наборов «Театр настольный», «Кукольный театр»,
Дать детям знания о разновидностях театра «Театр настольный», «Кукольный театр».
Подвижная игра на прогулке
Учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Физкультминутка «В театр мы идём»
Учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Привлечь родителей для оборудования театрального уголка в группе

Танцевальные импровизации:
Цель: Побуждать детей импровизировать простейшие танцевальные движения под разнохарактерную музыку

Дидактическая игра

«Угадай по звуку»

2 день-работа с детьми
Рисование «Теремок»
Учить детей изображать двухэтажное здание.
Учить самостоятельно использовать такие выразительные средства, как линия, форма, цвет.
Дидактическая игра «Соберём Мишку на прогулку»
развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. 
Пальчиковая гимнастика «Цветок и бабочка»
Развивать мелкую моторику.
Учить сопровождать действия словами
Беседа «Правила поведения в театре»
Учить детей правилам поведения в общественных местах (театре)
Подвижная игра на прогулке
развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации
Ритмопластика «Ходим кругом»
Учить детей «снимать» зажатость и скованность, согласовывать свои действия с другими детьми.
«Играем в театр дома»
 
Информировать родителей: как можно с пользой провести выходной день с ребёнком

Играем в театр дома
 
Цель: привлекать детей к сочинению коротких сказок и историй, обыгрывать их; развивать интерес к разным видам театра

3 день-работа с детьми
Рассматривание иллюстраций на тему «Детский театр»
Прививать и поддерживать интерес и желание к рассматриванию картин и иллюстраций.
Чтение художественной литературы С.Маршак «В театре для детей»
Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по его содержанию.
Музыкальное занятие.
«Играем, пляшем и поём»
Дать представления и способы звукоизвлечения на детских музыкальных инструментах.
Индивидуальные занятия «Основы актерского мастерства»
Формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения, раскрытия, закрыт
Игра-импровизация «Кошки-мышки»
Подводить детей к выразительному исполнению роли.
Сюжетно-ролевая игра «Новичок в детском саду»
Привлечь детей к сюжетно-ролевой игре через художественное слово*
Изготовление конусного театра семьями воспитанников.
Ритмопластика «Птицы в гнёздах»
Развивать интерес к играм-драматизациям,
поддерживать бодрое, радостное настроение,

Основы актерского мастерства
Обида
Печаль
Удивление
Радость
Умиротворение-сон

Изготовление конусного театра семьями

воспитанников
Цель: познакомить родителей с ролью театральной деятельности в развитии речи детей. Дать совет по изготовлению театра на конусе и атрибутов к нему.

4 день-работа с детьми
«Знакомство с волшебным миром театра»
Познакомить детей с миром театра,
вызвать интерес к театральной деятельности,
Рассматривание с детьми пальчикового театра
Познакомить детей с пальчиковым театром.
Рассказать о способах действия с элементами театра.
Дидактическая игра
«Игры с пальчиками»
Приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями
Артикуляционная гимнастика « Пароход»,
« Орешки», « Вкусное варенье» и т.д.
Сюжетно-ролевая игра
«Пришёл Мишка с прогулки»
Развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.
Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду»
Познакомить родителей с организацией театральной деятельности в детском саду.

Артикуляционная гимнастика
Цель: способствовать формированию правильной артикуляционной моторики у детей.

5 день-работа с детьми
Итоговое мероприятие : инсценирование сказки
« Теремок»
.
Чтение
«Стихотворение В.Берестова
«Рука-артистка»
Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию
Дидактическая игра «Зверята»
Учить детей звукоподражанию
 
Сюжетно-ролевая игра
«С куклами в театр»
Привлекать к рассказыванию сказок, вызывать интерес к происходящему на сцене,
Конструирование из бумаги «Конусный театр. Ёжик»
Познакомить детей с конусным театром, побуждать детей самостоятельно подготавливать атрибуты для театральных игр
Песенное творчество
 
Побуждать детей сочинять песенки на заданный текст и использовать их в кукольных спектаклях и драматизациях

Цель: обобщить знания детей о театре и театральной деятельности. Развивать художественно-эстетические навыки, воображение, фантазию, актерские способности; учить раскрепощаться.
Итоговое мероприятие

Инсценирование детьми сказки «Теремок»

Анализ результатов проекта «Театр для малышей»
-В группе созданы условия для развития творческой
активности детей в театрализованной деятельности:
- поощряется исполнительское творчество детей (дети исполняют различные роли в театральных постановках и спектаклях, выразительно читают текстовый материал на занятиях, утренниках);
- дети спокойно и раскрепощённо держатся при выступлении перед взрослыми и сверстниками. Обеспечивается активное участие каждого ребёнка в спектаклях и других выступлениях;
- дети активно используют для импровизации средства мимики и пантомимики;
- различают различные переживания и эмоциональное состояние персонажей;
- дети самостоятельно выбирают средства для импровизации и самовыражения.

В группе созданы условия для приобщения детей к
театральной культуре:

- предметно-развивающая среда организована с учётом активного приобщения детей к театральной культуре
- педагог организует посещение театра, показывает слайды и видеофильмы о театре и театральных постановках, имеется демонстрационный материал по изучению театральных жанров;
- в группе имеются различные виды театра: пальчиковый, теневой, настольный, кукольный, и т д.

3.Обеспечиваются условия для взаимосвязи театрализованной и
других видов деятельности в педагогическом процессе:

- используются игры-драматизации на занятиях по развитию речи и музыкальных занятиях;
- игры-драматизации используются при чтении художественной литературы;
- на занятиях по труду изготавливаются атрибуты для театральных постановок

4. Созданы условия для совместных мероприятий по
театрализованной деятельности детей и взрослых:

- проводятся совместные спектакли с участием детей, педагогов, родителей.