Презентация - "Презентация к консультации для педагогов "Развитие мыслительных и творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности (аппликация, конструирование)""

Развитие мыслительных и творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности (аппликация, конструирование)

Подготовила:
Воспитатель Петрова Г. Н.

«Дети должны расти в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества…»
В. А. Сухомлинский.
Источником познания дошкольника является чувственный опыт (рассматривание, ощупывание, сравнение, сопоставление, выделение главного и второстепенного и т. д.), влияющий на восприятие и мышление. В этом контексте проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста приобретает особое значение.

Познавательная и мыслительная способность человека - способность логически мыслить

Познавательные способности необходимы для становления и формирования образных форм познания действительности: восприятия, образной памяти, наглядно – образного мышления, которые являются фундаментом интеллекта.
К познавательным способностям относят, в первую очередь, сенсорные, интеллектуальные и творческие.
Сенсорные связаны с восприятием ребенком предметов и их качеств, они составляют основу умственного развития.
Основу развития интеллектуальных способностей составляют действия наглядного моделирования.
Творческие способности связаны с воображением.

Составляющие интеллектуальных и творческих способностей:

•способность находить нестандартное в привычных делах и в вещах (креативность)
•способность изобретать и открывать
•способность на практике применять полученные знания и опыт
•свобода воображения
•инициативность
•интуиция
•стремление к познанию
•фантазия
•живость ума
•активность

Технологии интеллектуально – творческого развития дошкольников:

игровые методы (ролевые и имитационные игры);
релаксационные методы;
интеллектуальные игры (на развитие познавательной активности (ТРИЗ), на развитие логического мышления, социального интеллекта, креативности);
•психогимнастика;
арт – терапия;
сказкотерапия, песочная терапия, музыкотерапия;
игры, направленные на формирование механизмов самоорганизации, самоконтроля и самореализации;
рефлексия.

Рисование
Лепка
Конструирование
Аппликация
Продуктивные виды деятельности

Условия формирования интеллектуально – творческих способностей дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности
1. Создание предметно – пространственной развивающей среды, способствующей активному включению в интеллектуально – творческую деятельность всех детей группы.
2. Личностно – ориентированное взаимодействие взрослого и детей.
3. Учет возможностей каждого ребенка и сохранение его индивидуальности.
4. Организация продуктивных видов деятельности, обеспечивающих освоение и реализацию детьми различных способов познания.
5. Поддержка инициативы и самостоятельности детей в продуктивной деятельности.
6. Возможность широкого выбора детьми художественных средств выразительности и материалов для развития познавательного интереса и активного самовыражения.
7. Взаимодействие с родителями воспитанников по проблеме.

Игры В. В. Воскобовича в развитии мыслительных и творческих способностей дошкольников.
Формы организации детской деятельности:
Логико-математические игры
Интегрированные игровые занятия
Совместная игровая познавательная деятельность:
- педагога и детей
- детей со сверстниками
- игровые мероприятия детей и родителей
Самостоятельная игровая деятельность.

Аппликация и ее возможности в раннем возрасте

Вот сколько пользы дают занятия аппликацией маленькому ребенку:
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ
НОВЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Виды аппликации

Для аппликации можно использовать разнообразные материалы: различные виды бумаги, ткани, нитки, соломку, мех, скорлупу, песок, бересту, высушенные растения, листья, семена и другие природные материалы.
Сюжетная
Предметная
Декоративная

Для решения задач аппликационной деятельности с детьми раннего возраста можно использовать некоторые игры и пособия В. В. Воскобовича:

игровой комплекс «Коврограф Ларчик» (для фронтального использования, создания групповых работ), игровой комплект «Мини Ларчик» (для индивидуальной работы) и элементная база к ним;
приложение к «Коврографу Ларчик», «Лепестки Ларчик» (эталоны цвета);
игра «Волшебная восьмерка Ларчик»;
малая развивающая среда «Фиолетовый лес»;
сказочные образы (персонажи): галчонок Каррчик,
пчелка Жужа.

Познавательно – творческое развитие дошкольников в процессе конструирования.
В дошкольной педагогике детское конструирование рассматривается как средство разностороннего развития:
умственного воспитания детей;
развития творческих умений;
вырабатываются обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образец;
формирования моральных качеств личности.

Виды детского конструирования
Техническое
конструирование из строительного материала;
конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления;
конструирование из крупногабаритных модульных блоков;
конструирование на базе компьютерных программ.
Художественное
конструирование из бумаги;
конструирование из природного материала.

Л.А. Парамонова предлагает следующие формы конструирования:
конструирование по образцу
конструирование по условиям
конструирование по модели
конструирование по чертежам и наглядным схемам
конструирование по замыслу
конструирование по темам

Игры В. В. Воскобовича в конструктивной деятельности дошкольников
«Квадрат Воскобовича 2-цв.», «Квадрат Воскобовича 4-цв.», «Змейка»,
«Треузорчик Ларчик», «Прозрачный квадрат», «Прозрачная цифра»;
«Фонарики с держателями», «Фонарики Ларчик»;
«Черепашки Пирамидка»,«Черепашки Ларчик»;
«Логоформочки 3,5», Логоформочки Ларчик»;
«Волшебная восьмерка 1,2,3»;
«Чудо крестики - 1,2,3», «Чудо - крестики 2 Ларчик»;
«Чудо - соты 1», «Чудо - соты 1 Ларчик»;
«Чудо - Цветик»;
Игра «Геоконт «Штурвал. Алфавит»
и сказочных персонажей(Малыш Гео, пчелка Жужа, Луч Владыка и др.)

Применение развивающих игр В. В. Воскобовича в конструировании поможет каждому ребенку:

развить мелкую моторику;
ознакомиться с формой и текстурой предметов на практике;
развить фантазию и воображение;
обогатить речь новыми понятиями;
выработать технические навыки в процессе задумки и реализации поставленной задачи;
стимулировать образное и логическое мышление;
воспитать трудолюбие и аккуратность;
воспитать упорство в достижении поставленной цели;
сформировать инициативность, самостоятельность и самоорганизацию;
воспитать дружелюбие и взаимопомощь.

Спасибо за внимание!