Презентация - "Презентация" система требований к современному уроку""

СИСТЕМА ТРЕБОВАНИЙ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

Щерба С.В.
МАОУ Домодедовская СОШ №12
Учитель начальных классов

«стратегия, согласно которой учитель должен учитывать характерные особенности того вида деятельности, который он организует с обучаемыми и на основе которой осуществляется их обучение, воспитание и развитие».

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования ;
ориентацию на результаты образования;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ:

учет возрастных психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
обеспечение преемственности;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей.
гарантированность достижения планируемых результатов освоения программы НОО
СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ:

Системно-деятельностный подход – методологическая основа стандартов общего образования нового поколения
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА В РАМКАХ СИСТЕМНОДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
развитие личности

формирование гражданской идентичности

Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ

Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие.
Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся.
Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УРОКА
( принципы построения современного урока)

Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки .
Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы.
Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УРОКА
( принципы построения современного урока)

Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик»
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УРОКА
( принципы построения современного урока)

1. Субъективизация
2. Метапредметность
3. Деятельностный подход
4. Коммуникативность
5. Рефлексивность
6. Импровизационность
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ
приемы
формы
методы
содержание
технологии








ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
проектная деятельность,
ИКТ,
развивающее обучение,
модульное обучение,
интерактивная доска,
здоровьесберегающие технологии
учитель
ученик
родитель

МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
традиционная инновационная
деятельностная
развивающая

Он включает в себя компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально-ценностный опыт;
Личностно-ориентированный, индивидуальный характер;
создание условий для формирования компетенций ребенка;
самостоятельная работа ученика, а не учителя;
практический, деятельностный подход;
использование образовательных технологий.
КАКОВА ЖЕ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО УРОКА?

Формирование целей и задач.
Планирование ожидаемых результатов .
Подбор средств достижения результата адекватных поставленным целям.
Формирование мотивации к изучению.
Создание благоприятного климата на уроке.
Формирование УУД в рамках каждого элемента урока.
Использование эффективных технологий, способствующих эффективному ведению урока.
Ориентация на качественное обучение сообразное возможностям и способностям каждого ученика.
Специфические особенности построения современного урока.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ:

урок должен быть эмоциональным;
вызывать интерес к учению;
воспитывать потребность в знаниях;
темп и ритм урока должны быть оптимальными;
действия учителя и учащихся завершёнными;
необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке;
педагогический такт.
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

Обучение через открытие.
Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам.
Развитие личности.
Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом.
Демократичность, открытость.
Осознание учеником деятельности.
Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

При проектировании урока по ФГОС необходимо соблюдение следующих условий:
Цели учебной деятельности на уроке принимаются и формулируются обучающимися.
Осуществляется систематическое обучение детей осуществлять рефлексивные действия.
Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе
Применяется технология диалогического общения.
Происходит осмысление учебного материала.


ИТОГ

Эффективно сочетаются репродуктивная и проблемная формы обучения.
Определены задачи и четкие критерии самоконтроля , самооценки.
Оцениваются и поощряются реальные успехи.
Специально планируются коммуникативные задачи урока.
Принимается и поощряется выражаемая учеником собственная позиция.
На уроке создана атмосфера сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта
ИТОГ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


УСПЕХОВ В РАБОТЕ!