Презентация - "Ладорная Л. Лытко А. Социальная (лидерская) одарённость"

Социальная (лидерская) одарённость
Автор презентации студентка 4-го курса Лада Ладорная
при участии доцента Александра Лытко

ПЛАН
1. Понятие одарённости
2. Виды одарённости
3. Социальная одаренность и её измерение
4. Социально одарённые личности
5. Психологические характеристики лидера
6. Теории лидерской одарённости

Понятие одарённости
Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Источник изображения: https://www.google.com/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rlz=1C1CHBD_ruBY833BY833&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi52LSI1437AhXBOHoKHQw-BBUQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=667#imgrc=wG9BBGjqwUQpxM

Виды одаренности
– в практической деятельности: одарённость в ремеслах, спортивную и организационную;
– в познавательной деятельности – интеллектуальную одарённость различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одарённость в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.);
– в художественно-эстетической деятельности – хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одарённости;

Виды одарённости
– в коммуникативной деятельности – лидерскую и аттрактивную одарённость;
– в духовно-ценностной деятельности – одарённость, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

Источник изображения: https://kartinkin.net/74453-shkolniki-kartinki.html

Социальная одаренность
и её измерение
Первое представление шкалы интеллекта получило название Шкала Бине – Симона, она была опубликована в 1905 году. В этой шкале присутствовали и перцептивно-сенсорные задания, и вербальные, которые позволяли выявить способности к суждению, пониманию, рассуждению.
Источник изображения: https://www.google.com/search?q=%D1%88%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0+%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0&rlz=1C1CHBD_ruBY833BY833&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj20sj12Y37AhWiQ_EDHeIHAVYQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=667#imgrc=K3BKkNCOtcUFq

Социальная одарённость
и её измерение
Одна из первых попыток измерения социального интеллекта принадлежит Т. Ханту (1928 г.), который разработал тест для «выявления способности иметь дело с людьми».
Тест состоял из шести шкал: «Суждения о социальных ситуациях», «Память на имена и лица», «Опознание внутреннего состояния по выражению лица», «Наблюдение за поведением человека» (направленное на понимание мотивов поведения), «Социальная информация», «Узнавание внутреннего состояния, обозначаемого словами».
По данным Т. Ханта, социальный интеллект развивается до 17—18 лет и является хорошим предсказателем успехов в обучении.

Социальная одарённость
и её измерение
Выделяют такие структурные элементы социальной одарённости, как:
социальная перцепция,
просоциальное поведение,
нравственные суждения,
организаторские умения и т.д.
Источник изображения: https://www.google.com/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rlz=1C1CHBD_ruBY833BY833&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi52LSI1437AhXBOHoKHQw-BBUQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=667#imgrc=wG9BBGjqwUQpxM&imgdii=Z69Y_Mb2cCOIhM

Социальная одарённость
и её измерение
Социальная одарённость выступает как предпосылка высокой успешности в нескольких областях. Она предполагает наличие способности понимать, сопереживать, ладить с другими, что позволяет быть хорошим педагогом, психологом, психотерапевтом, социальным работником.
Таким образом, понятие социальной одарённости охватывает широкую область проявлений, связанных с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений. Эти особенности позволяют быть лидером, то есть проявлять лидерскую одарённость.

Социальная одарённость
и её измерение
Социальная одарённость отлична от интеллектуальной, хотя исследования показали, что она требует умственного развития выше среднего.
Источник изображения: https://logiclike.com/razvitie/intellekt

Социально одарённые личности
Характерные черты, присущие людям, одарённым в социальном отношении:
§   они обычно обладают физической привлекательностью и аккуратностью во внешнем облике;
§   их явно принимает подавляющее большинство людей, которых они знают; это одинаково относится как к сверстникам, так и к более старшим людям;
§   они обычно заняты в различных общественных мероприятиях и вносят в них положительный вклад;
§   их воспринимают как арбитров или как «определителей политики» в группе;

Социально одаренные личности
Характерные черты, присущие людям, одарённым в социальном отношении:
§   они относятся к сверстникам и к старшим как к равным, сопротивляясь неискренним, искусственным или покровительственным отношениям;
§   их поведение носит открытый характер – они не стараются показывать лишь «фасад»;
§   они не боятся выражать свои чувства, но делают это к месту;
§   они поддерживают длительные взаимоотношения с людьми и не меняют резко свои дружеские симпатии.

Характеристики лидера
Лидерскую одарённость можно рассматривать как одно из проявлений социальной одаренности, более связанное с активным взаимодействием с другими людьми.
Главным является то, что определенный набор умений лидера делает возможным для группы достичь поставленных перед ней целей при взаимном удовлетворении друг другом и с чувством личностной самореализации.

Источник изображения: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/sposobnosti_i_odarennost/

Характеристики лидера
По определению, лидерские умения являются в основном межличностными и включают гибкость, открытость, организационные умения.
Лидерство требует наличия таких личностных черт как самоуважение, высокие нравственные качества, зрелое эмоциональное развитие.

Источник изображения: https://manprogress.com/ru/articles/uspeshnye-lidery-11-glavnyx-kachestv.html

Характеристики лидера
Следующие характеристики обычно присущи успешным лидерам:
§   интеллект выше среднего;
§   умение принимать решения;
§   способность иметь дело с абстрактными понятиями, с планированием будущего, с временными ограничениями;
§   ощущение цели, направления движения;
§   гибкость, приспосабливаемость;
§   чувство ответственности;

Характеристики лидера
Следующие характеристики обычно присущи успешным лидерам:
§   уверенность в себе и знание себя;
§   настойчивость;
§   терпимость и терпение в работе с людьми;
§   энтузиазм;
§   умение ясно выражать мысли в устной и/или письменной форме.

Источник изображения: https://smmis.ru/%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%8B-%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5/

Развитие лидерской одарённости
Проявления и черты лидерства можно заметить уже у дошкольников.
Родители много общаются с детьми, при этом используя разные средства общения – мимику, жесты, речь; они так наклоняются к ребенку, что беседуют с ним как бы на одном уровне. Они спрашивают у детей, что те хотят делать; выслушивают то, что дети им говорят; обращают внимание на их любые спонтанные действия. Они не угрожают своим детям и не бывают агрессивны по отношению к ним, в то же время не склонны к сверхопеке. Их также отличает последовательная стабильность поведения.

Развитие лидерской одарённости
В политике и промышленности, науке и образовании – везде нужны люди, которые могут вести за собой других, организовывать их взаимодействие, отношение к друг другу и к деятельности, к способам её выполнения. Эти способности следует подмечать в учащихся и создавать возможности для их развития.
Источник изображения: https://solaris64.ru/article/293

Развитие лидерской одарённости
Почти всеми исследователями отмечается то, что определенный набор умений лидера делает возможным для группы достичь поставленных перед ней целей при взаимном удовлетворении друг другом и с чувством личностной самореализации.
По определению, лидерские умения являются в основном межличностными и включают гибкость, открытость, организационные умения.
Источник изображения: https://mgppu.ru/events/819

Развитие лидерской одарённости
Лидерство требует наличия таких личностных черт, как
самоуважение,
высокие нравственные качества,
зрелое эмоциональное развитие.
Богатый материал по проблеме лидерства накоплен в социальной психологии.
Существуют три подхода, объясняющих природу лидерства.
Источник изображения: https://ua.news/ua/money/pro-byznes-kak-narkotyk

Теории лидерской одарённости
«Теория черт» (лидеры обладают определенным набором общих для всех личных качеств, передаваемых по наследственности).
Ситуационная теория лидерства (решающую роль играют дополнительные ситуационные факторы, которые включают в себя потребности и личные качества окружающих, характер задания, требования и воздействия среды, а также имеющуюся у человека информацию).
Подход, объясняющий зависимость проявления лидерских качеств от структуры выполняемой деятельности.

Исследователями отмечается, что проявления и черты лидерства можно заметить уже у дошкольников и младших школьников.
Таким образом, социальная одарённость выступает как предпосылка высокой успешности в нескольких областях. Она предполагает способности понимать, любить, сопереживать, ладить с другими, что позволяет быть хорошим педагогом, психологом, социальным работником.
Можно сказать, что понятие социальной одарённости охватывает широкую область проявлений, связанных с лёгкостью установлений и высоким качеством межличностных отношений и есть проявление лидерской одарённости.

Заключение

Литературные источники
1. Артемьева, Т. И. Проблема способностей: личностный аспект / Т. И. Артемьева // Психологический журнал. – 1984. – № 3. – С . 23-26.
2 . Бабаева, Ю. Д. Динамическая теория одарённости / Ю. Д. Бабаева // Основные современные концепции творчества и одарённости. – 1997. – № 2. – С. 40-45.  
3 . Богоявленская, Д. Б. Психология одарённости: понятие, виды, проблемы / Д. Б. Богоявленская, М. Е. Богоявленская. – М. : МИОО, 2005. – 176 с.

Спасибо за внимание!
https://yandex.by/images/search?rpt=imageview&url=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fget-images-cbir%2F1574220%2F3B0tSwlGCYnkTWtHdH_3sA8690%2Forig&cbir_id=1574220%2F3B0tSwlGCYnkTWtHdH_3sA8690&from=tabbar