Презентация - "Сопровождение детей с РАС в условиях образовательного учреждения"

Тьюторское сопровождение детей с РАС в образовательном учреждении
Выполнила : тьютор Шарова А.А
МАОУ лицей № 93

г.Тюмень 2022г

Цель и задачи работы тьютора
Основной целью работы тьютора является активизация навыков коммуникации в различных социальных ситуациях, подготовка детей к жизни в современном обществе.
Для достижения данной цели тьютор выполняет следующие образовательные задачи:
Сопровождение обучающегося
Помощь в адаптации к школьному распорядку
Помощь в закреплении и получении новых знаний и навыков
Помощь в развитии коммуникационных навыков

Тьютор- это посредник между ребёнком с особенностями развития и другими детьми, и взрослыми в школьной среде.


Обязанности тьютора:
1. Обеспечивать учебную дисциплину и контролировать режим посещения обучающимся учебных занятий в соответствии с расписанием.
2. Осуществлять организационную и методическую помощь учителю в обучении детей с особыми образовательными потребностями.
3. Использовать приемы, методы и средства обучения, соответствующие уровню подготовки обучающегося с особыми образовательными потребностями.
4. Создать условия для индивидуализации процесса обучения (составление индивидуального плана тьюторского сопровождения).
5. Осуществлять связь с родителями (законными представителями), оказывать им консультативную помощь, информировать (через учителя или лично) о ходе и перспективах освоения предметных знаний учащимися.
6. Выявлять индивидуальные образовательные и социальные потребности обучающегося, определять возможности и способы их реализации.

Особенности сопровождения обучающихся с ОВЗ
Дети с расстройством аутистического спектра ( РАС)

-такому ученику предпочтительнее сидеть на последней парте, где он будет постепенно привыкать к обстановке;
-необходимо создать ребенку тихое, уединенное место, где бы он мог побыть один (ребенок должен иметь возможность выйти из класса, он может иметь при себе привычный любимый предмет, игрушку, при этом надо стараться, чтобы это не отвлекало других учеников).
- нужно дозировать контакты с ребенком, т.к. может наступить пресыщение – тогда даже приятная ситуация становится для ребенка дискомфортной и может разрушить уже достигнутое;

Методы и прёмы работы в тьюторском сопровождении
- Метод визуальной поддержки используется для формирования функциональных навыков, которые предполагают выполнение нескольких последовательных шагов. Самым простым вариантом такой поддержки является визуальное расписание.
-Игровой метод применяется на всех этапах и направлениях психолого-педагогической коррекции (могут использоваться различные виды игр (имитационные, хороводные, с переходом ходов, подвижные, ролевые, настольные и др.).
-Жетонная система подкрепления позволяет давать положительную оценку действиям ребенка и стимулировать дальнейшее выполнение заданий.
- Побуждение используется для активного вызывания нужного коммуникативного поведения с помощью инструкций, напоминания о том, какой коммуникативный акт необходимо совершить, и повторной демонстрации модели.