Презентация - "Презентация "Гласные О-Ё, Е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных""

Тема:
Правописание гласных О – Ё, Е после шипящих и Ц в именах существительных.

Язык отражает глубокое знание жизни и природы, приобретенное человечеством.
(С.Я.Маршак)
Урок русского языка в 5 классе

Правописание гласных О – Ё, Е после шипящих и Ц в именах существительных
 Цели:
1) научиться видеть орфограмму - гласную после шипящей - в разных частях имён существительных;
2) повторить изученные правила написания гласных О – Е, Ё после шипящих в разных частях имён существительных, отработать навык применения необходимого правила при выборе написания.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!

Лексическая разминка.
В сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» мы познакомились с невеждой*- королевой жадной и жЕстокой старухой её невежЕй*-дочкой и падчерицЕй – сироткой с чистой душОй.
Кого называют невежей*, а кого – невеждой*?

Невежа и невежда
Кого называют невежей*, а кого – невеждой*?

Невежей называют грубого, невежливого человека, а невежда – это необразованный, несведущий человек, неуч.

Задание: объясните постановку запятых в предложении.
В сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» мы познакомились с невеждой- королевой, жадной и жЕстокой старухой, её невежЕй-дочкой и падчерицЕй - сироткой с чистой душОй.
Познакомились (с кем?) с королевой, старухой, дочкой и падчерицей. ..(?)

План наших действий.
1) Повторить шипящие согласные.
2) Вспомнить, в каких морфемах могут встретиться гласные после шипящих и Ц.
3) Вспомнить правила написания гласных О – Ё, Е после шипящих и способы обозначения орфограмм.
4) Отработать алгоритм действий при выборе гласной после шипящей и Ц.

Запишите предложение. Объясните правописание пропущенных букв.
Весенний лес полон различных звуков оживающей природы:
разных ш…рохов, криков грачей, щ…лканья синиц,
ш…пота старых листьев.

Алгоритм действий при выборе гласной О – Ё после шипящих в корне имён существительных.
1.Убедиться, что орфограмма в корне слова.
2. Помнить, что в корне после шипящих под ударением пишется Ё, если слово не является исключением.
3. Попытаться подобрать однокоренное слово с Е.
4.Если однокоренное слово с Е существует, то под ударение пишется буква Ё, а не О.
5. Помнить слова- исключения: шов, крыжовник, шорох, капюшон и другие.

Выпишите слова с пропущенными буквами в два столбика: 1-й - с буквой О; 2 -й – с Е. Обозначьте орфограмму.
С метелиц…ю споря – ненужным багаж…м,
Ее оставит в поле – за дальним рубеж…м.
Пожарищ…м – зарниц…й так управлять он рад,
В зеленой колеснице к нам катит месяц март.
Над крыш…й птиц…й вьется,
В оконце бьет луч…м,
В нем отражаясь солнц…м,
Как золотым меч…м.

Проверьте себя!

Контрольное задание: О, Ё или Е?
1) Молодёжь весело здоровается со сторожем Кузьмич…м.
2) Вторая бригада облицовывает цоколь теплицы кирпич…м.
3) Для молодого сада отводится поле, ранее занятое бахч…й.
4) Слышен лишь слабый ш…пот листьев в саду.
5) С крыш, сбегая по ж…лобу, журчит вода.
6) Откуда-то доносится лай собак, заглушаемый ш…рохом леса.
7) Яркой свеч…й алеет закат.
8) Я нарисую март карандаш…м.
9) Прозрачным, призрачным пейзаж…м
10)Он ляжет на листок в альбом
Весенним светлым вернисаж…м.

.

Проверьте себя!
О
О
О
Ё
Ё
О
О
О
Е
Е

«Я нарисую март…»
Я нарисую март карандашом.
Прозрачным, призрачным пейзажем
Он ляжет на листок в альбом
Весенним светлым вернисажем.




Вернисаж* – торжественное открытие художественной выставки.
А.Саврасов «Грачи прилетели», 1871г

Домашнее задание:
Составьте связный текст на тему «Весна» или 10 предложений о весне,
используйте словосочетания упр. 559 стр. 77

Спасибо за урок!