Презентация - "Приемственность в работе психолога и логопеда в школе"
- Презентации / Другие презентации
- 1
- 02.10.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Приемственность в работе психолога и логопеда в школе"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Приемственность в работе психолога и логопеда в школе", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Программа интегрированных логопедических и психокоррекционных занятий по профилактике трудностей в обучении младших школьников с задержкой психического развития при переходе на основной уровень образования.
Петрозаводск 2016г
«На уроках молчит. Сама не проявляет активности и желания отвечать, так как учебная деятельность дается с огромным трудом.»
«На уроках мальчик сам не проявляет активность и желание отвечать, так как учебная деятельность дается с небольшими затруднениями. Общий темп деятельности – удовлетворительный.»
«Ребенок очень сильно переживает свои неудачи в учебной деятельности, стесняется этого. Помощь одноклассников и учителя принимает с радостью.»
«Учебная мотивация слабая. За помощью к взрослому обращается редко, предпочитает выжидательную позицию.»
Цель:
обеспечить профилактику возможных трудностей при адаптации детей с задержкой психического развития при переходе из начального звена на основной уровень обучения
Психокоррекционные задачи:
Создание возможностей для самовыражения, формирование у детей умений и навыков практического впадения выразительными движениями — средствами человеческого общения (мимикой, жестом, пантомимикой).
Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию при общении.
Совершенствование памяти, внимания, мышления, развитие восприятия, творческих способностей, воображения, речи.
Логопедические задачи:
Коррекция грамматического строя речи (синтаксической структуры речевых высказывании, словоизменения и словообразования)
Коррекция нарушений чтения и письма.
Целевая группа: обучающиеся 4 класса по АООП НОО для детей с ЗПР.
Сроки реализации: вторая декада февраля - вторая декада мая по 1 занятию в неделю.
Количество занятий: 12
Форма проведения: фронтальные занятия.
Время и место проведения: на психокоррекционных или логопедических занятиях по расписанию (в соответствие с учебным планом). Предполагается, что занятия будут проходить в аудиториях старшей школы.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, меловая доска, документ – камера, школьные принадлежности.
Кадровое обеспечение программы: специалисты, имеющие право проводить психокоррекционные и логопедические занятия.
Основные направления работы
Основные направления работы
Примерная структура занятия
Основная часть – устная и/ или письменная работа
Организационный момент
3 минуты
Вводная часть
- артикуляционная гимнастика
- тренировка внимания/ памяти/ восприятия
7-8 мин
Основная часть – устная и/ или письменная работа
выход к доске, коммуникативные игры, работа с заданиями по группам
20-25 мин
Рефлексия
5 мин
Реализация программы
В нашем образовательном учреждении
запланирована на 2016-2017 учебный год.
Спасибо за внимание!
