Презентация - "Проект "Морфемный и словобразовательный разбор слова""

Проект на тему:
Морфемный и словообразовательный разборы
выполнено: ученица 6 класса МКОУ «ООШ с.ФЁДОРОВКИ» МО «ЕНОТАЕВСКИЙ РАЙОН» Астраханской области

Цели проекта
Показать различия между морфемным и словообразовательным разбором.
1:
- Повторить и закрепить порядок морфемного разбора слова;
- повторить и закрепить порядок словообразовательного разбора слова;
- уметь отличать морфемный и словообразовательный разборы;
- формировать навык составления предложения из отдельных слов.

Морфемный разбор
При проведении морфемного разбора необходимо соблюдать определённую последовательность. Разные учебные комплексы подходят  к разбору слова по-разному. Рассмотрим два варианта морфемного разбора слов.

Словообразовательный разбор

Задача словообразовательного разбора - понять, какая у слова основа: производная или непроизводная, и, если основа производная, - определить,  основа какого слова является производящей (от какой основы образована анализируемая основа). Кроме того, необходимо выявить, каким словообразовательным способом и с помощью каких средств образовано слово, а также отметить, сопровождалось ли образование  данного слова какими-либо фонетическими процессами.

План морфемного разбора
Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи).
У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать.
Указать основу слова.
Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова.
Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть); подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т.д., но с другим корнем.

План словообразовательного разбора

Поставить слово в начальную форму.
Указать основу слова и определить, является ли оно производным.
Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово).
Указать основу в производящем слове.
Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть).
Указать способ образования слова.

Отличия морфемного разбора слова от словообразовательного
План морфемного разбора
1.Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи) .
2.У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать.
3.Указать основу слова.
4.Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова.
5.Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть) ; подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т. д. , но с другим корнем.
План словообразовательного разбора
1.Поставить слово в начальную форму.
2.Указать основу слова и определить, является ли оно производным.
3.Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово) .
4.Указать основу в производящем слове.
5.Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть) .
6.Указать способ образования слова.
Обратите внимание!
1При морфемном разборе анализируется та форма слова, которая представлена в конкретном тексте; при словообразовательном разборе – слово в начальной форме.

Информация с учебника

Пример морфемного разбора

1. парикмахер-ск-их (имя существительное).
2. Окончание – -их. Оно выражает значения мн.ч., Р.п., ср.: парикмахерск-ая, парикмахерск-ой.
3. Основа формы – парикмахер-ск-.
4. Корень – парикмахер-. Однокоренные слова: парикмахер□, парикмахер-ш-а.
5. -ск- – суффикс. Это суффикс прилагательного, ср.: матрос-ск-ий, жен-ск-ий.
2) Словообразовательный разбор:

Пример словообразовательного разбора
1. Начальная форма – парикмахерская.
2. Основа слова – парикмахерск-.
3–5. парикмахерск-ая (сущ.) ← парикмахерск-ий (прил.).
6. Слово образовано путём перехода из одной части речи в другую (из прилагательного – в существительное – субстантивация).

Конец.
Мы выполнили все цели проекта.