Презентация - "Социально-экологический проект "Жизнь в условиях города""

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 61» города Магнитогорска


Социально – экологический проект
«Жизнь в условиях города»


Выполнила:
Болотина Е.Е.
Учитель химии

Обоснование актуальности проекта
«Мы столь радикально изменили нашу среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя»
Норберт Винер

Деревообработка
Металлургия
ТЭЦ
Цементное производство
Автотранспорт

Заболевания органов дыхания
Нервно – психические нарушения
Болезни сердечно -сосудистой системы
Накопление тяжелых металлов
Аллергические заболевания

Цель и задачи проекта
Цель проекта: формирование способности обучающихся жить в условиях города.
Задачи:
создать условия для изучения и самооценки уровня здоровья обучающихся;
обучить школьников выполнению мониторинга окружающей среды;
способствовать формированию навыков экологической культуры.

Целевая аудитория проекта
Обучающиеся 5 – 9 классов

Модель реализации проекта
Человек
Город
I Подготовительный этап
3 – 4 класс
Составление родословной семьи, установление причин заболеваний ребенка
II Содержательный этап
5 класс
Исследование факторов,
влияющих на здоровье
6 класс
Оценка экологического состояния
дома и его влияние на здоровье
Человека

7 класс
Экологический мониторинг состояния
микрорайона школы и его влияние на
здоровье обучающихся
8 класс
Изучение экологического состояния
окружающей среды города

III Заключительный этап
9 класс
Разработка методических рекомендаций
по улучшению состояния окружающей
среды и методы профилактики заболеваний

План реализации
Подготовительный (формулирование темы проекта, его цели и задач; разработка структуры; ресурсное обеспечение; подготовка и проведение анкетирования по проекту);
Организационный (определение системы мероприятий; структуры управления проектом; методов контроля; оценки эффективности);
Основной (на каждой ступени обучения формулируется проблема, создается рабочая группа по ее решению);
Заключительный (анализ полученных продуктов, защита итогового проекта).

Условия реализации проекта
1.Педагогические 1.Интегрированная программа
внеурочной деятельности 5-9 класс;
2.Материалы, сопровождающие программу;
3.Методические рекомендации.

2.Материально-технические
Химические реактивы;
pH-метр;
Газоанализатор.
3.Кадровые
- Учитель химии;
Учитель биологии;
Учитель истории;
Консультации (врача, учителя физической культуры).
4.Организационные
Часы внеурочной
деятельности
(1 ч в неделю,
34 часа в год,
с 5-9 класс).

Партнеры проекта
Участники проекта –
Учащиеся
Родители
Учителя –
предметники
Специалисты
Социальные партнеры
МП «Горэлектросеть», ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г.И. Носова»,
Фитнес-клуб «Палей Реформа»

Ожидаемые результаты и механизмы их оценки

Риски и пути их минимизации

Эффект в развитии проекта в долгосрочной перспективе

повышение экологической грамотности детей и родителей;
создание технологических проектов, способных улучшить экологическую обстановку в доме, школе, городе;
улучшение экологии отдельно взятых объектов (дома, школы, города).

Перспективы проекта
улучшение экологической обстановки в доме, школе, в городе;
ежегодный мониторинг окружающей среды с возможностями прогноза заболеваний в семье;
профилактика возможных заболеваний (изменение и дополнение родословного дерева);
создание экологических проектов по улучшению и совершенствованию очистки окружающей среды;
формирование системы «экологической грамотности».

Родословная семьи

Анализ уровня здоровья обучающегося
Обучающаяся
Год рождения: 05.04.2004 (10 лет)
Рост: 150 см
Вес: 42 кг
АД: 110/70 (в норме)
Острота зрения: 1,0 (в норме)
Пульс в покое: 75 уд/мин (в норме)
Пульс после нагрузки: 98 уд/мин (в норме)
В роду у бабушки по материнской линии имеется СД 2 типа, у мамы СД 2 типа
Туберкулиновая проба: отрицательная (в норме)
I группа НПР
За год болела 3 раза простудными заболеваниями
Характер бодрствования: активна
Аппетит: хороший
Засыпание: спокойное
Сон: глубокий
II А группа здоровья

«Семейный доктор»
Правильное питание (рацион должен быть сбалансированным, разнообразным, а также включать овощи и фрукты);
Поддерживать в норме вес тела (производить еженедельные взвешивания);
Умеренные физические упражнения;
Не нервничать по пустякам.

Литература
Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. Изд. 3-е, испр. и доп./Под ред. Т.Я.Ашихминой. М.: Академический проект, 2006. – 416 с.
Химическое загрязнение биосферы и его экологические последствия, Мотузова Г.В., Карпова Е.А. Учебник. – М.:Издательство Московского университета, 2013 – 304 с.
Экология человека, 8 класс, Культура здоровья, Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А., 2012
Экология человека, Культура здоровья, 8 класс, Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А., 2012