Презентация - "Презентация выступления на ГМО классных руководителей и воспитателей специальных школ по теме: "Новые формы занятий внеурочной деятельностью в рамках внедрения обновлённых ФГОС""

Новые формы занятий внеурочной деятельностью в рамках внедрения обновлённых ФГОС
Некрасова Татьяна Павловна - руководитель ГМО классных руководителей и воспитателей специальных школ

Цель внеурочной деятельности:

создание условий для реализации обучающимися своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы только в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Основные задачи внеурочной деятельности:

1) создание условий для развития личности ребёнка, развитие его мотивации к
познанию и творчеству;
2) приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям и
традициям (включая региональные социально-культурные особенности);
3) профилактику асоциального поведения;
4) создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации школьника, его интеграции в систему отечественной и мировой культуры;
5) обеспечение целостности процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности обучающегося;
6) развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.

Письмо Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 г.
N ТВ-1290/03 "О направлении методических рекомендаций"
Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов.

Направления внеурочной деятельности
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся, предусматривает:
1. Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности. Речь идёт о цикле еженедельных занятий «Разговоры о важном».
Основная форма занятий: беседа (с использованием презентаций, видео уроков, интерактивных, творческих и интеллектуальных заданий)..
2. Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся.
Основные организационные формы: интегрированные курсы, метапредметные кружки или факультативы.

3. Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся.
Основные организационные формы: профориентационные беседы, деловые игры, квесты, решение кейсов, изучение специализированных цифровых ресурсов, профессиональные пробы, моделирующие профессиональную деятельность, экскурсии, посещение ярмарок профессий и профориентационных парков.

Направления внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности
Вариативная часть предусматривает:
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся.
Основные направления деятельности:
занятия в рамках исследовательской и проектной деятельности;

занятия, связанные с освоением регионального компонента образования или особыми этнокультурными интересами участников образовательных отношений;

дополнительные занятия для школьников, испытывающих затруднения в освоении учебной программы или трудности в освоении языка обучения;

специальные занятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или испытывающими затруднения в социальной коммуникации.

Направления внеурочной деятельности
Вариативная часть предусматривает:
2. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов.
Основные организационные формы:
занятия школьников в различных творческих объединениях;

занятия школьников в спортивных объединениях;

занятия школьников в объединениях туристско-краеведческой направленности;

занятия по Программе развития социальной активности обучающихся начальных классов "Орлята России".

Направления внеурочной деятельности
Вариативная часть предусматривает:
3. Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности.
Основные организационные формы:
педагогическое сопровождение деятельности Российского движения школьников и Юнармейских отрядов;
волонтерских, трудовых, экологических отрядов, создаваемых для социально ориентированной работы;
выборного Совета обучающихся, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией;
Совета старост, объединяющего старост классов для облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов и т.п.

Уровни образовательных и воспитательных результатов внеурочной деятельности

Образовательная организация, осуществляющая переход на новые образовательные стандарты, должна обеспечить все необходимые условия для реализации внеурочной деятельности в рамках внедрения обновлённых ФГОС с использованием новых форм проведения занятий.