Презентация - "Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка""

«Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка»
Карамит Кристина Михайловна
МОУ «Краснянская СОШ»

Самый драгоценный дар, который человек получает от природы –здоровье.
Задачи:
- дать характеристику здоровьесберегающим технологиям на уроках иностранного языка в школе;
- рассмотреть виды деятельности, применяемые на уроках иностранного языка с позиции здоровьесбережения;
- определить роль здоровьесберегающих технологий при обучении иностранному языку.

Цель проекта: Определение эффективности использования зоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка.

Приоритетные задачи образования:

сбережение и укрепление здоровья обучающихся;
формирование у них установки на здоровый образ жизни;
выбор таких технологий преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устраняли бы перегрузки и сохраняли здоровье школьников.

Здоровьесберегающие технологии – это совокупность форм и приемов организации учебного процесса без ущерба для здоровья обучающихся, которые позволяют педагогу добиться наибольшей эффективности обучения с наименьшим причинением вреда их психическому и физическому здоровью.

Английский язык- серьезный и сложный предмет
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка - задача особой важности для преподавателей английского языка.

По данным психологов, педагогов и медиков, иностранный язык является одним из самых трудных предметов. По 11- балльной шкале ранжирования учебных предметов по степени трудности на иностранный язык приходится 10 баллов.

Здоровьесберегающие технологии отвечают следующим требованиям:
создают нормальные условия для обучения в школе;
учитывают возрастные возможности обучающихся;
рационализируют организацию учебного процесса;
обеспечивают достаточный двигательный режим.
Следует учитывать:
физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста;
предусматривать такие виды работ, которые снимали бы напряжение и усталость;
стараться проводить урок непринуждённо, с настроением и только положительными эмоциями;
создавать приятную, располагающую к занятиям обстановку;
включать в урок физкультурные минутки, зарядки-релаксации, динамические паузы, игры и пр.

Рассмотрим некоторые элементы здоровьесберегающих технологий, которые я использую на уроках английского языка в начальной школе



-тематические включения здоровьесберегающих технологий в структуру урока;
-создание положительного психологического климата на уроке;
-позы детей, осанка;
-физкультурная минутка;
- фонетическая зарядка;
-пальчиковая гимнастика;
-гимнастика для глаз;
- игры;
-песни на английском языке;
-релаксация;
- смена видов деятельности;
-оформление кабинета.

Физкультминутка — это один из главных элементов урока в начальной школе.
One, one, one  (показываем указательный палец)
I can run! (бег на месте)
Two, two, two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

Head and shoulders, knees and toes,
Head and shoulders, knees and toes,
Ears, mouth, eyes and nose.
Ears, mouth, eyes and nose.

Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
Упражнения для снятия общего или локального утомления.

Виды физкультминуток
Гимнастика для глаз.
Look left, look right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Look at that rose.
Close your eyes,
One, two, three!
Open your eyes,
You can see!!!
Дыхательная гимнастика.
We are balloons.
Пальчиковая гимнастика
I’m Meggy.
I’m Peggy.
I’m Teddy.
I’m Eddy.
I’m Nell.
I’m Mel.
Nice to meet you
Гимнастика для слуха
Say «yes».
Скажи да, если ты услышишь слова, начинающиеся со звука [s]
smile, cat, six, seven, she, snow, we, sunny

Хлопни в ладоши.

Подвижные игры и другие игры, часто связанные с темой урока.
Подвижная игра
«Touch the colour»
Дети должны найти на своей одежде или в классе цвет, который называет учитель, прикоснуться к нему и повторить его название.
«Волшебный мешочек»
(изучение структуры is it a..?)
В непрозрачный мешок складываю игрушки (животные), учащиеся угадывают, что за игрушка
(is it a cat?  Is it a dog?)
Как называется наша тема?
Учащимся предлагается расшифровать тему урока, в словах которой каждая буква закодирована цифрой, соответствующей порядковому номеру буквы в алфавите: А-1, В- 2, С- 3 и т.д. Например: 1,14,9,13,1,12,19
Игра “Составь слово”
Обучающиеся составляют слова из разрезной азбуки на парте.

Игра- пантомима:
При изучении алфавита: изобразить букву ( нарисовать букву в воздухе головой).
При изучении темы ‘’Животные’’ изобразить животное движением, мимикой, голосом, жестами.
При изучении темы ‘’ Глаголы’’ изобразить действия, которые обозначают эти глаголы.
«Погода». Детям предлагаю показать, как они себя чувствуют, если на улице холодно, идет дождь или светит солнце: “It is rainy”, “It is hot”, “It is cold”.

Домашнее задание.
For mark:
“3 ” – to learn by heart the words
“4” – to learn by heart the words ех.8, р.55-56
“5” – to learn by heart the words ех.8-10, р.55-56

Релаксации (песни, стихи).
Делимся информацией, которую видели, слышали из информационных источников.
Johny, Johny,
Yes papa?
Eating sugar?
No papa.
Telling lies?
No papa.
Open your mouth
Ha ha ha!
(Песня «Johny, Johny, Yes, Papa»)
Индивидуальный и
дифференцированный подход

Заключение
Использование здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка является необходимым в условиях современной действительности. Грамотное применение здоровьесберегающих технологий позитивно сказывается на микроклимате урока, способствует лучшему овладению материалом и повышению мотивации и интереса к уроку.
Данные технологии позволяют укрепить и сохранить здоровье учащихся при условии соблюдения определённых требований предъявляемых к организации процесса обучения. Они доступны для понимания любому педагогу, как с большим, так и с малым опытом.
В заключении хочется сделать вывод, что здоровый ученик с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами.

Thank you for attentions