Презентация - "Презентация "Конфликты в школе ""

Конфликты в школе
Способы решения .
Елена Степанова
педагог –психолог МАОУ Лицей №93 г. Тюмень 2022г
СТРАНИЦА 1

Виды конфликтов
УЧЕНИК -УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИК -КЛАСС
УЧИТЕЛЬ-РОДИТЕЛИ
СТРАНИЦА 2

КОНФЛИКТ
ЭТО
СТРАНИЦА 3

СПОР, РАЗНОГЛАСИЕ
СТОЛКНОВЕНИЕ МНЕНИЙ

ПРОТИВОСТОЯНИЕ

ВСЕГДА ЛИ КОНФЛИКТ –ЗЛО?


ОЦЕНКУ КОНФЛИКТУ
определяет исход противостояния.

КОНСТРУКТИВНЫЙ
ДЕСТРУКТИВНЫЙ

Страница 4

В ЧЕМ РАЗНИЦА?
Стороны остались неудовлетворенными, отношения - еще проблемнее либо прекращаются-
деструктивный
Оппоненты поняли точку зрения друг друга, нашли компромиссное решение и смогли принять новые формы- КОНСТРУКТИВНЫЙ
СТРАНИЦА 5

Ученик –ученик
Если тебя травят –это буллинг . Для буллинга повода не нужно.
Должен быть агрессор, жертва и свидетели .
Агрессору необходимы все участники процесса.
Помни , что агрессор-тоже чья то жертва, иначе бы он не стал агрессором .
Не молчи!
«НЕ НУЖНО СО МНОЙ ТАК РАЗГОВАРИВАТЬ(СЕБЯ ВЕСТИ).
Если ты еще раз так поступишь, я буду вынужден сказать классному руководителю и родителям»
Помни ! Есть психолог , медиатор, учителя, родители!
Если ты свидетель – смотри выше . Тебя тоже касается.
Если ты агрессор – подумай, решишь ли ты свою проблему , или лишь усугубишь ее?
СТРАНИЦА 6

Отдельная тема- «НОВЕНЬКИЙ»
Новенький
Часто коллектив с настороженностью воспринимает приход новенького. В классе каждый ребёнок занимает своё место и играет свою роль. Вдруг появляется чужак, который как-то выделяется внешностью или поведением, или имеет лидерские качества.
Даже если новичок старается вписаться в коллектив, принимает его правила, пытается найти со всеми общий язык, происходит столкновение интересов.

Для новенького
Правило 90дней

Это правило универсально
Первые три месяца мы всегда и везде
«Новенькие»
Именно поэтому везде и всем дают три месяца на «испытательный срок»
Когда то вся моя семья меня травила за то, что я решила научиться водить машину .
Но инструктор рассказал о правиле 90 дней .
СТРАНИЦА 8

Правило 90дней
Каждый день три месяца подряд
Выполняй все, что от тебя требуется
Рекомендации
Учителя
Родителей
Психолога
Через три месяца
Или ты поедешь , или ты необучаем(А)
Кто ты-РЕШАТЬ ТЕБЕ

СТРАНИЦА 9

Ученик –учитель

УЧЕНИКУ
Вариант 1
Если есть сомнения, лучше помолчать. Пусть это вызовет подозрения в глупости, но это лучше, чем рассеять сразу все сомнения на этот счет.
Вариант 2.
Тут есть две стороны медали: одна – я окажусь прав, и тогда выйду героем из ситуации, вторая – я окажусь не прав, и тогда рискую показаться глупым. Если есть опасения, что меня заподозрят в глупости, я высказываюсь осторожно и говорю предположениями.
Учителю важно знать, что ты думаешь о его предмете, а не о чем то ином НА ЕГО ПРЕДМЕТЕ.

СТРАНИЦА 11

Ученику
Хвалите ! Попробуйте сказать комплимент учителю.
Неважно, что вы будете хвалить – внешность («Какое элегантное пальто!»),личные качества («С вами всегда интересно») или умения («Как вы хорошо объясняете линейные функции »). Главное, чтобы комплименты были искренними.
Помните, что все, в первую очередь, простые люди. Учитель скорее откликнется на человеческое отношение, чем на преклонение и желание услужить, или наоборот на хамство .
Избегайте слов –паразитов ! «В общем , типа того , ну , эт. самое ,значит , блин , как бы , карочи», (добавьте сами)

СТРАНИЦА 12

Учителю
СТРАНИЦА 13

Учителю
Хотите поругать –сначала похвалите .
Расскажите что получается , а потом –над чем надо еще поработать. «Правило зеленой ручки».
Хвалите при всех , критикуйте один на один.
Уберите «НЕ , ТЫ, и !!!! » (не списывай!!!ТЫ СПИСАЛ !! НЕ разговаривай !! ТЫ БОЛТУН!! и т.д.)
Попробуйте «Я сообщения»
«Я расстроена(ен) .Мне кажется, эта работа списана.
«Я уверен(а) что после урока «тема не по теме», которую вы сейчас обсуждаете , не перестанет быть актуальной, и вполне вероятно , я могу помочь вам сделать выводы по ней»

СТРАНИЦА 14

Учитель –родитель(и)
СТРАНИЦА 15

Родителям
Задайте себе вопрос есть ли у вас специальное образование и личный положительный опыт (только эти два фактора вместе отличают профессионала от дилетанта) по предмету учителя?
Согласуйте встречу с учителем и классным руководителем один на один, подготовьтесь к ней, используя все рекомендации данной презентации, они универсальны.
Обратитесь в школьную службу примерения. Специально обученный медиатор обязательно поможет вам .
Всегда есть выбор в способе получения образования вашим ребенком , проанализируйте все ЗА и ПРОТИВ семейного образования или перевода ребенка в другой класс(школу)
Всегда будьте на стороне ребенка, но прежде проанализируйте со специалистом(психологом) конструктивность ваших действий и диалогов.

СТРАНИЦА 16

Вспомним
Э. Берна.
Чтобы добиться от собеседника откровенности и искренности надо самому быть откровенным и искренним.
Прислушивайтесь к себе, и тогда к вам начнут прислушиваться другие
Помните
Только диалог
«Взрослый –взрослый» может быть конструктивным .
Разговаривайте с подростком по взрослому
Разговаривайте с учителем(родителем) по взрослому.

(Если вы не слышали о Берне-найдите и почитайте)

СТРАНИЦА 17

Из 18 лет ваш ребенок в школе 11.
СТРАНИЦА 18

Какими будут эти годы
зависит от всех участников процесса
СТРАНИЦА 19