Презентация - "Конфликты дома и в школе"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 26.08.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Конфликты дома и в школе"
Виды конфликтов
Ребёнок-родитель
Ребёнок-ребенок
Ребенок – класс
Ребенок-учитель
Учитель-родитель
Родитель - родитель
Своевременно найти
«золотую середину»
Притча о гвоздях
Жил-был один очень вспыльчивый молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб. В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди. Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю. Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.
https://www.youtube.com/watch?v=QhrLwVchNT0
Ребёнок-родитель
»….Знаешь, что я вспомнил, брат? Однажды я с покойницей матушкой поссорился: она кричала, не хотела меня слушать… Я, наконец, сказал ей, что вы, мол, меня понять не можете; мы, мол, принадлежим к двум различным поколениям. Она ужасно обиделась, а я подумал: что делать? Пилюля горька – а проглотить ее нужно. Вот теперь настала наша очередь, и наши наследники могут сказать нам: вы, мол, не нашего поколения, глотайте пилюлю.»
Из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Ребёнок-родитель
НЕЛЬЗЯ
Чтобы побеждал родитель
Чтобы побеждал ребёнок
НУЖНО
Чтобы победил компромисс
Важно выслушать обе стороны, оценить ситуацию с точки зрения родителя и ребёнка, найти компромисс
Ребёнок-ребенок, Ребенок – класс
Причины
борьба за авторитет, соперничество
обман, сплетни
Оскорбления, обиды
враждебность к любимчикам учителя
личная неприязнь к человеку
симпатия без взаимности
борьба за девочку (мальчика)
Доверие
Самостоятельность
Ненавязчивая подсказка
Диалог
Досуг в кружках, секциях
Лучше, если ребенок сам выйдет из конфликта без явной помощи взрослых. Это добавит в его опыт социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему во взрослой жизни.
https://blog.karpachoff.com/deti-konfliktuyut-chto-delat-roditelyam
Мирилки
Хватит нам уже сердиться,
Поскорей давай мириться:
— Ты мой друг!
— И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!
Солнце выйдет из-за тучек,
Нас согреет тёплый лучик.
А ругаться нам нельзя,
Потому что мы друзья.
Чем ругаться и дразниться
Лучше нам с тобой мириться!
Очень скучно в ссоре жить,
Потому – давай дружить!
Мирись, мирись,
Больше не дерись.
Если будешь драться,
Я буду кусаться.
А кусаться – ни при чем,
Будем драться кирпичом.
А кирпич ломается,
Дружба начинается!
Учитель-родитель
Причины:
разные представления сторон о средствах воспитания
недовольство родителя методами обучения педагога
личная неприязнь
мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку
Спокойствие
Анализ
Диалог
Компромисс
Ребенок-учитель
Причины:
отсутствие единства в требованиях учителей
чрезмерное количество требований к ученику
непостоянство требований учителя
ученик считает себя недооцененным
учитель не может примириться с недостатками ученика
личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)
Спокойствие
Нестандартные решения
Наблюдение
Анализ
Диалог
Родитель - родитель
Спокойствие
Не вступать в агрессивный диалог.
Игнорирование
Перенаправление в личку. Как правило, там не продолжается
Диалог родителей, детей
Привлечь учителя, адвоката
https://www.samara.kp.ru/daily/28327/4471162/
Решение конфликта
спокойствие.
анализ ситуации без превратности.
открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели прийти.
выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.
Прежде чем сказать — посчитай до десяти.
Прежде чем обидеть — посчитай до ста.
Прежде чем ударить — посчитай до тысячи.
Принципы школьной медиации
добровольности;
независимости и беспристрастности посредника;
сотрудничества и равноправия сторон;
конфиденциальности.
Преимущества школьной медиации
Доступность. Медиатор может быть посредником при разрешении любых споров, основываясь на интересах и чувствах сторон, нормах морали и нравственности и личного жизненного опыта.
Эффективность. Стороны сохраняют нормальные личные или деловые отношения, избегают публичной огласки конфликта в судебных инстанциях, разрешают спор, затрагивающий деликатные вопросы.
Результативность. Медиатор учитывает интересы всех оппонентов и решает вопрос таким образом, чтобы они остались довольны исходом конфликта. Медиатор не ищет правых и виноватых, а направляет стороны по пути нахождения взаимоприемлемого решения. Нацеленность на создание взаимоприемлемого будущего.
Притча про орла и ворона
«Единственная птица, кто осмеливается клевать орла- это ворон. Он садится на спину и впивается в шею орлу. Однако орёл ворона не сбрасывает и не сражается с ним. Не тратит на него силы и время. Он просто раскрывает крылья и начинает подниматься вверх в небеса
И чем выше его полёт , тем меньше воздуха остаётся для ворона. И тогда ворон падает вниз»
Не трать своё время и силы на воронов. Не действуй , как другие. Оставайся собой .Не трать свои силы на сплетни, на то, чтобы кому-то что-то доказывать. Устремляйся только вперед, поднимайся выше Все остальное отпадёт само собой . Наслаждайся полетом!
https://www.youtube.com/watch?v=U9oEW76P8Ek