Презентация - "Презентация мастер класса на тему: Коммуникативные игры для детей дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Ромашка»

Мастер – класс:
«Использование игровых технологий в социально - коммуникативном развитии дошкольников »
Шарыпово 2022
Авторы: Коваленко Л.В Байкина Р.Ш

Актуальность
Актуальность проблемы игры, ее социальная значимость рассматривается в федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования, как важное средство социализации личности дошкольника. С каждым новым поколением детей меняется игровое пространство. Сегодня лучшими друзьями у ребенка являются современные гаджеты, а любимые занятия – просмотр мультфильмов и компьютерные игры.

Цель:обучениепедагоговигровымупражнениям,
развитиюкоммуникативныхнавыкову
способствующим дошкольников.
Задачи:
повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике игровых упражнений с дошкольниками по развитию коммуникативных навыков;
вызвать у воспитателей интерес к игровым упражнениям, способствующим развитие коммуникативных навыков у дошкольников;
обучить основным подходам использования игр и игровых упражнений в развитии коммуникативных способностей
детей;

создавать условия для позитивных ,
доброжелательных отношений между детьми
развивать коммуникативные способности
детей, позволяющие разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;
развивать умение детей работать в группе сверстников
Задачи для педагов во ФГОС

1. Создание развивающей
предметно пространственной – среды,
способствующей
игровой деятельности ребёнка.
2. Организованная совместная работа с детьми:
специальных игр и игровых упражнений
по формированию коммуникативных навыков.
3.Работа с родителями
Условия для развития социально коммуникативного развития.

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается
живительный поток
представлений, понятий.
Игра – это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности»
Сухомлинский В.А.

1 блок - игры, направленные на знакомство и сближение детей друг с другом.
Цель игр: знакомство детей друг с другом, помочь в запоминании имен, узнать больше друг о друге.

2 блок - игры для развития эмоций.
Цель игр: формирование умения произвольно воспроизводить определенные эмоциональные состояния мимикой, жестом, движением.

3 блок - игры, направленные на формирование навыков восприятия в процессе взаимодействия детей друг с другом.
Цель игр : формирование у детей умений замечать и оценивать личностные качества и поступки других детей и персонажей, умения выражать черты характера и эмоции свои лично и партнера, усвоению моральных норм и правил поведения.

4 блок - игры, направленные на формирование целостного представления о собственном «Я» и отработку коммуникативных навыков.
Цель игр : формирование у ребенка умения принимать во внимание точку зрения другого, структурирование и систематизация представлений о себе и другом ребенке, формирование устойчивого межличностного взаимодействия, оценочного отношения к себе, сверстникам, своему поведению и поведению других, сплочение коллектива

«Уважаемые коллеги! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные эмоции, позитивные и негативные, которые может испытывать человек.
Я попрошу вас записать их с обратной стороны бумажной ладони (которые уже есть у участников), те эмоции, чувства, которые вы испытали участвуя в мастер –классе. (пример:для меня было важным и интересным…, по этому вопросу я получила конкретную рекомендацию, мне было трудно (мне не понравилось), моя оценка психологической атмосферы низкая, для меня было недостаточно информации и др.)
Сейчас мы будем передавать эту корзину и «поместить в корзину эмоций» свои «ладони».

Рефлексия «корзина эмоций»

Благодарим за внимание