Презентация - "Требования к уровню подготовки преподавателя-организатора ОБЖ."

Требования к уровню подготовки преподавателя-организатора ОБЖ.
Работу выполнила: учитель ОБЖ
Мокрецова П.В

2022

Повышение квалификации преподавателей-организаторов предмета ОБЖ организуется на основании Федеральных законов от 12 февраля 1998г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне» и от 21 декабря 1994г. №68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», постановления Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2003г. № 794 « О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» и Положения о функциональной подсистеме предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в сфере деятельности Рособразования, утверждённого руководителем Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ от 7 сентября 2005г.
Обучение преподавателей – организаторов предмета ОБЖ проводится по Программе, рассчитанной на 36 учебных часов, из них 20 часов отводится под лекционные занятия, 11 – семинары, 5 – практических занятия, 2 из которых предусмотрены на сдачу зачётов слушателями по пройденному курсу обучения.

Основные понятия терминов

  Квалификация педагога -отражает  уровень профессиональной  подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций.
    Профессиональная компетенция  –  способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.

Государственный стандарт общего образования
Государственный стандарт общего  образования ­  это нормы и требования,  образования  определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных организаций, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса. Государственный стандарт общего  образования устанавливается федеральным законом образования   и является обязательными для всех  государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных организаций Российской Федерации,   реализующих образовательные программы  общего образования и имеющих  государственную аккредитацию.

Преподаватель - организатор предмета ОБЖ должен знать:
- требования руководящих и нормативно-правовых актов Российской Федерации, подзаконных актов Омской области по вопросам защиты населения от чрезвычайных ситуаций (ЧС), руководящих и нормативных документов МЧС России по организации и поддержанию в готовности органов управления, сил и средств областной подсистемы РСЧС;
- виды чрезвычайных ситуаций, причины их возникновения, основанные характеристики их последствия на территории Омской области;
- структуру, содержание и методику разработки планирующих документов по предупреждению и действиям в ЧС мирного и военного времени;
- принципы и порядок ликвидации чрезвычайных ситуаций и их последствий на объектах экономики;
- организацию защиты и проведение спасательных и необходимых работ при ликвидации последствий ЧС мирного и военного времени;
- задачи, формы и методы обучения населения в области защиты от ЧС, ведение пропаганды вопросов ГО и ЧС, действий населения в ЧС;
- структуру, цели, задачи и виды деятельности детско-юношеского движения «Школа безопасности», ведение пропаганды вовлечения учащихся общеобразовательных учреждений в ДЮД;
- правила пожарной безопасности.

Преподаватель - организатор предмета ОБЖ должен уметь:
- качественно, на высоком методическом уровне проводить учебные занятия с учащимися;
- обеспечивать глубокое усвоение учащимися учебного материала, прививать им необходимые практические навыки;
- умел вести разъяснительно-пропагандистскую работу среди учащихся по вопросам действий в ЧС, вовлечение их в ДЮД «Школа безопасности»;
- работать с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;
- оценивать инженерную, химическую, радиационную и пожарную обстановку в зоне ЧС;
- организовывать проведение спасательных и неотложных работ;
- обеспечивать пожарную безопасность в учреждениях;
- проводить тренировки по эвакуации.

Содержание стандарта по курсу ОБЖ разработано в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.
В основной общеобразовательной школе основной акцент делается на формирование и укрепление здоровья обучающихся, формирование компетенций, необходимых для повседневной жизни, поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, опасных ситуациях социального характера.
На ступени старшей школы содержание направлено на подготовку к военной службе, выбору траектории профессиональной карьеры, формирование репродуктивного здоровья, на изучение вопросов, связанных с созданием семьи.

Должностные обязанности педагога ОБЖ.
Требования к уровню квалификации.
Должностные обязанности педагога ОБЖ: осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3лет.

Компетенции учителя ОБЖ.

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся (воспитанников).
Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу.
Умение вовлечь обучающихся (воспитанников) в процесс формулирования целей и задач;
Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной (воспитательной) деятельности ;
Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся (воспитанников) ;
Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся (воспитанников.
Умение устанавливать субъект-субъектные отношения
Умение организовать учебную (воспитательную) деятельность обучающихся (воспитанников).
Умение реализовать педагогическое оценивание.

Заключение
Умение правильно и безопасно вести себя в повседневной жизни, а также в опасных ситуациях определяет степень защищенности человека и характеризует его уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности, формируемой в процессе освоения программного содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе

Владение учителем ОБЖ современными знаниями в области организации образовательного процесса позволит повысить мотивацию школьников к изучению предмета и как следствие этого создаст необходимые предпосылки к адекватному поведению в условиях опасных ситуаций.