Презентация - ""Нетрадиционные формы работы с родителями воспитанников"."

Тема. Нетрадиционные формы работы с родителями воспитанников.

Дошкольное образовательное учреждение – это первое образовательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Воспитатель, как организатор и координатор деятельности в группе, непосредственно взаимодействует как с детьми, так и с родителями. Содержание работы с родителями воспитанников реализуется через разнообразные формы. Главное - донести до родителей знания. Существуют традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями дошкольников, суть которых - обогатить их педагогическими знаниями. Традиционные формы подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.
Коллективные формы- это родительские собрания, где происходит знакомство родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи, обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы, при этом обязательно привлекаются родители к диалогу.
К индивидуальным формам взаимодействия с родителями относятся беседы и консультации.
Беседы – наиболее доступная и распространенная форма установления связи педагога с семьей, систематического общения с отцом и матерью ребенка, другими членами семьи. Цели педагогической беседы – обмен мнениями по тому или иному вопросу и достижение единой точки зрения, оказание родителям своевременной помощи.
Консультации также необходимы для общения с родителями. Консультации близки к беседам. Здесь важно ответить на все вопросы родителей. Основная разница в проведении этих форм заключается в том, что педагог стремится дать квалифицированный совет научить чему-либо. Их могут проводить врач, музыкальный руководитель, воспитатель, психолог, логопед. Консультация позволяет обсудить конкретный вопрос.
На консультации можно конкретизировать вопрос, который рассматривался на собрании.
Наглядно - информационные формы-играют важную роль во взаимодействии с семьей. Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя.

В своей работе с родителями воспитанников я использую нетрадиционные формы работы, о некоторых из них я хотела бы вам рассказать.

Информационно-аналитические формы.
Их цель направлена на выявление интересов, потребностей, запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. К ним относятся социологические опросы, тесты, анкетирование, почтовый ящик, информационные корзины. В своей группе я применяю возможность общения с родителями под названием
«Душевный разговор».
Такая встреча рассчитана не на всех родителей, а лишь на тех, чьи дети имеют общие проблемы. Если нужно, то мы приглашаем специалиста на нашу беседу и все вместе можем разрешить вопросы интересующие нас.
Например, тема встречи «Почему мой ребенок агрессивен?».
Родителям предлагаются различные вопросы для обсуждения, и как правило родители сами дают ответ на свой вопрос. Наша встреча проходит в непринужденной обстановке, и за чашкой чая.


«Почтовый ящик» - который находится в группе, куда родители могут положить свой вопрос, предложение, или пожелание. На основании просмотренных записок, мы можем провести встречу, беседу, мастер класс и др.

Досуговые формы – призваны устанавливать теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми. Досуги позволяют создать эмоциональный комфорт в группе. Родители становятся более открытыми для общения.

Наглядно-информационная форма используется для ознакомления с работой детского сада, особенностями воспитания и развития, о формах и методах работы с дошкольниками. С большим интересом родители рассматривают работы детей, выставленные на специальном стенде: папка с рисунками, лепка, аппликации, поделки из бросового материала.
Групповой альбом «Наша дружная семейка» - начиная с младшей группы я записываю интересные случаи с ребенком в группе, его первые смешные высказывания, вклеиваю фотографии детей, а также все работы и достижения детей в конкурсах . Родители с интересом рассматривают альбом, и у них появляется стимул для дальнейшего пополнения альбома интересными событиями в группе с участием родителей.

«Копилка добрых дел» - На протяжении многих лет, я предлагаю родителям вместе с детьми в выходные дни сделать доброе дело любому человеку. Это может быть пожилой человек, сосед, и даже товарищ из нашей группы, который болеет и не посещает детский сад, а может просто кому то нужна помощь с доставкой продуктов, и родитель совместно с ребенком делают доброе дело. За это семья получает фишку и таким образом в конце квартала, семья и дети получают небольшую награду.

Поздравление бабушки с днем рождения от группы детского сада.
Поздравление соседки-старушки с днем пожилого человека.

«Мой мини –эксперимент» - На родительских встречах нетрадиционной формы я использую метод активизации родителей. Каждое лето ребята и родители, которые находятся в отпуске и не посещают детский сад, получают задание. Например, дети были на море, или у них в саду появилась жаба, и там они увидели что-то интересное, обязательно делятся с нами этим увиденным чудом и проводят небольшой эксперимент, и присылают нам фото в группу садика. Таким образом, мы контактируем с родителями и детьми во время их отсутствия в садике.
От чего такие необычные огоньки на руках? (Это Светлячки) Смоет ли волна башню из камней?

«Наше семейное дерево». Не так давно это стало нашей традицией вырастить дерево и посадить его на берегу реки, или в лесу или даже на своей улице. Мотивацией стало то, что экология наша очень загрязнена, а транспорта все больше и больше. Мы вместе с детьми вырастили орех, иву, дуб, они росли у нас в саду 2 года, а этой осенью родители и дети посадили свои именные деревья на постоянное место. Теперь у каждого есть свое дерево, за которым они наблюдают и ухаживают.

«Открытка пожеланий».
Если ребенок болеет и не посещает детский сад, или у него день рождение и ребенка нет в этот день в садике, мы с ребятами снимаем видеоткрытку и отсылаем на телефон маме ребенка, или отсылаем письмо для этого ребенка, с пожелаем скорейшего выздоровления или с поздравлением.
Таким образом, мы постоянно
контактируем с родителями
и детьми.

С удовольствием родители откликаются на участие в различных тематических акциях проходящих в нашем садике, выставках, праздниках, акциях которые проходят в нашей станице. Мы принимаем совместное участие в уборке территории нашей станицы, уборке детских площадок, а также помощи многодетным семьям.

Результат совместного творчества способствует развитию эмоций ребенка, вызывает чувство гордости за своих мам, пап. А главное – включение родителей в совместный процесс воспитания даёт положительный результат воспитания и развития детей.