Презентация - "Права и обязанности участников образовательного процесса при инклюзивном образовании"

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРИ ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Нормативно-правовая база образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Нормативно-правовая база образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов традиционно является одним из значимых аспектов государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовую базу в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации составляют документы нескольких уровней:
международные (подписанные Российской Федерацией);
федеральные (Конституция, законы, кодексы – семейный, гражданский и др.);
правительственные (постановления, распоряжения);
ведомственные (Министерства образования Российской Федерации);
региональные (правительственные и ведомственные).

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ

Каждый имеет право на образование. Гарантируется общедоступность и бесплатность основного общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
(ст. 43 Конституции РФ, ст. 5 ФЗ «Об образовании»)
Никому не может быть отказано в праве
на образование
(ст. 2 Протокола № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод)

ПРАВО НА РАВЕНСТВО И НЕДИСКРИМИНАЦИЮ

Все равны перед законом. Не допускается дискриминация по признаку инвалидности,
в связи с состоянием здоровья или развития
ст. 19 Конституции РФ,
ст. 3.1 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»)
Принцип обеспечения права каждого человека
на образование, недопустимость дискриминации
в сфере образования; обеспечение права
на образование в течение всей жизни
в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека
(пп. 2, 8 ч. 1 ст. 3 ФЗ «Об образовании»)

ПРАВО НА РАВЕНСТВО И НЕДИСКРИМИНАЦИЮ
Органами государственной власти и местного самоуправления создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
(п. 1 ч. 5 ст. 5 ФЗ «Об образовании»)

ПРАВО НА ВЫБОР ШКОЛЫ, ВЫБОР ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ И ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Родители имеют право выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии формы получения образования, формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность
(ст. 17 и п. 1 ч. 3 ст. 44 ФЗ «Об образовании»)

Основания для отказа в зачислении в образовательную организацию
В приеме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест
(ч. 4 ст. 67 ФЗ «Об образовании»)

ОБЯЗАННОСТЬ ШКОЛЫ СОЗДАТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА

Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют право на создание необходимых условий
для получения ими без дискриминации качественного инклюзивного образования, которое,
в том числе, способствует их социальному развитию
(п. 1 ч. 5 ст. 5 ФЗ «Об образовании»)

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ И ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЬМИ С ОВЗ

Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется
в очной, очно-заочной или заочной форме
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так
и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ч. 2 ст. 17 и ч. 4 ст. 79 ФЗ «Об образовании»)

ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ – ИСКЛЮЧЕНИЕ, А НЕ ПРАВИЛО

Министерством здравоохранения утвержден перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение на дому
Если заболевание ребенка не вошло в перечень, врачебная комиссия медицинской организации, в которой он наблюдается, может принять решение о наличии медицинских показаний для обучения на дому. В частности, «все состояния, требующие соблюдения длительного (более 1 месяца) постельного режима, после перенесенных травм, хирургических вмешательств, должны быть отнесены к медицинским показаниям для обучения на дому»
(Письмо Минздрава России от 14.09.2016 N 15-3/10/2-5810 «О медицинских показаниях для обучения по основным общеобразовательным программам на дому»).
(Приказ Минздрава РФ от 30 июня 2016 года № 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому»)

ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Беспрепятственный вход и выход
Возможность самостоятельно передвигаться
по территории школы, с помощью сотрудников школы и кресла-коляски
Возможность посадки и высадки из транспортного средства перед входом в школу
Самостоятельное передвижение людей
с нарушениями функций зрения по школе,
их сопровождение
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 года
№ 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов
и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»).

ПОМОШЬ ТЬЮТОРА ИЛИ АССИСТЕНТА

В реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования «при необходимости» возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). На школьном ПМПК (консилиуме) может быть принято решение о том, что ребенок, получающий образование по АООП НОО, действительно нуждается в помощи таких специалистов.

ПОМОШЬ ТЬЮТОРА ИЛИ АССИСТЕНТА
Из письма Минпросвещения России от 20 февраля 2019 года № ТС-551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» следует, что в случае отсутствия в заключении психолого-медико-педагогической комиссии таких рекомендаций психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации может быть принято решение о предоставлении услуг по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи, в том числе относительно периода предоставления услуг тьютора и (или) ассистента (помощника):
на период адаптации обучающегося
в образовательной организации;
на какой-либо промежуток времени
(учебную четверть, полугодие, учебный год);
на постоянной основе.

ОБУЧЕНИЕ В КЛАССЕ

Наполняемость классов и возможность включить в общеобразовательный класс ребенка с инвалидностью предусмотрена санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
(СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10 июля 2015 года № 26).

ПРАВО НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕСПЛАТНЫМ ДВУХРАЗОВЫМ ПИТАНИЕМ

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.
Данное право распространяется также на детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся на дому. Такие дети «должны обеспечиваться сухим пайком или получать компенсацию за питание в денежном эквиваленте».
(ч. 7 ст. 79 ФЗ «Об образовании») (Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 14 января 2016 года № 07-81)