Презентация - "Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности"

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарская средняя школа №1 имени П.А. Половинко Азовского района
Григорян Светлана Владиславовна
1

ФГОС НОО
2

ФГОС НОО
3

ФГОС ООО
4

ФГОС ООО
5

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ


Приказ Рособрнадзора №590, Минпросвещения России №219 от 06 мая 2019 года "Об утверждении методологии и критериях оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся"
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 26 января 2021 года № ТВ-94/04 "Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности"
Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации от 14 сентября 2021 г. № 03-1510 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности»
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 сентября 2021 г. № АЗ-581/03 «Об организации работы по повышению качества образования в субъектах Российской Федерации»
Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации от 17 сентября 2021 г. № 03-1526 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности»
Письмо ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования от 17 сентября 2021 г. № 01-09/285 «О создании региональных команд по формированию функциональной грамотности обучающихся»
6

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

Приказ минобразования Ростовской области № 949 20.09.2022 "Об организации работы по повышению функциональной грамотности"
Приказ минобразования Ростовской области № 978 30.09.2022 "Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся"


7

Функциональная грамотность предполагает способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
А.А. Леонтьева
8

Составляющие функциональной грамотности


1.Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2.Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.
3.Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4.Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.
5.Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.
6.Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.
9

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности:


ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Формирование и оценка функциональной грамотности школьников
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: учимся для жизни»
«Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся»
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы)
РЭШ
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности




10

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности
11

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности:


ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Формирование и оценка функциональной грамотности школьников
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: учимся для жизни»
«Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся»
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы)
РЭШ
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности




12

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности
13

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности:


ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Формирование и оценка функциональной грамотности школьников
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: учимся для жизни»
«Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся»
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы)
РЭШ
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности




14

Ресурсы, которые помогут в формировании и оценке функциональной грамотности
15

Готовность учителя к развитию функциональной грамотности
Овладение основными понятиями, связанными с функциональной
грамотностью
Овладение практиками формирования и оценки функциональной грамотности (различение процессов формирования и оценки функциональной грамотности)
Понимание роли учебных задач как средства формирования ФГ
Умение отбирать / разрабатывать учебные задания для формирования и оценки ФГ
Овладение практиками развивающего обучения (работа в группах, проектная и исследовательская деятельность и др.)
Овладение технологией формирующего оценивания
Умение работать в команде учителей

16

Организация работы по формированию функциональной грамотности обучающихся в МБОУ Самарской СШ №1

•разработан и утвержден на уровне образовательной организации план-график мероприятий по введению обновленных ФГОС;
•разработан план работы внутришкольных методических объединений с ориентацией на рассмотрение и методическую помощь педагогическим работникам в вопросах реализации обновленных ФГОС,
•сформированы методические группы по всем направлениям функциональной грамотности;
•учителя ознакомлены с федеральным банком заданий по формированию функциональной грамотности
•в календарно-тематическое планирование встроены задания по формированию функциональной грамотности, в педагогическую деятельность включены федеральные онлайн конструкторы, соответствующие требованиям обновленных ФГОС.

17