Презентация - "Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме:"Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе""

«РЕАЛИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОИ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ
КЛУБА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «УМКА»
Выступление на педагогическом совете
ГУ ЛНР «ЛУВО «ВОСТОК»
Руководителя кружков Клуба развития детей
дошкольного возраста «Умка»
В.В. Жуковой
Тема:

Современные вызовы и Стратегия развития информационного общества российской федерации на 2017-2030 годы, утвержденная указом президента рф №203 от 09.05.2017 поставили новые задачи в воспитании и образовании подрастающего поколения
В.В. Путин об образовании

«От того, как мы учим
сегодня, в значительной
степени зависит, как будем
жить и работать завтра»

РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ РФ , НЕОБХОДИМОСТЬ ОТВЕТА НА СОВРЕМЕННЫЕ ВЫЗОВЫ в сфере образования:
1. Формирование насыщенной информационно-образовательной среды
2.Необходимость перехода к системно-деятельной модели образования
3.Создание новых инструментов развития(технологий)
4.Интеграция отечественной системы образования в мировое образовательное пространство
обусловили введение новых ФГОС ООО РФ ,ориентируюсь на которые выстраиваю учебно-воспитательный процесс работы с детьми дошкольного возраста.
Тем самым стараюсь обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования.

Руководители кружков Клуба развития детей дошкольного возраста «Умка» работают по рабочей комплексной дополнительной общеразвивающей программе «Клуб развития детей дошкольного возраста «Умка»
(общекультурный, базовый уровень, сроком реализации 2 года)
Ступеньки к математике
Веселая грамматика

Условия выбора педагогических технологий
-легко вписываются в учебный процесс;
-позволяют достигать программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету;
-обеспечивают интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность;
- обеспечивают доброжелательность по отношению к педагогу и друг к другу;
-четкая ориентация на развитие творческой деятельности.
Выбранные мною технологии взаимопроникают , интегрируются во время учебно-воспитательного процесса.

Особенности дошкольного учебно-воспитательного процесса в рамках дополнительного образования.
1.НЕОБХОДИМОСТЬ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ, ТАК КАК КРУЖКИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
2.ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
3.ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ-ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МНОЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КРУЖКОВ КЛУБА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «УМКА»
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ЗДОРОВЬЕ-СБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей образовательной системы - личность обучаемого, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий её развития, реализацию её природных способностей

Здоровье-сберегающие образовательные технологии – это технологии, которые направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Методы и приемы реализации здоровье-сберегающей технологии в Клубе развития детей дошкольного возраста «Умка»
1.Смена видов деятельности, обеспечение двигательной активности:
тематические физкультминутки речедвигательная гимнастика
пальчиковая гимнастика психогимнастика
подвижные , малоподвижные игры
2.Оздоровительные виды деятельности: самомассаж, дыхательная гимнастика
3.Обучение здоровью, здоровому образу жизни на занятиях
4.Воспитательно-спортивные мероприятия, досуг.

ЭСТАФЕТА «СОБЕРИ УРОЖАЙ», ПСИХОГИМНАСТИКА «КАМЕШКИ»

Р РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
«Я УЗНАЛ, ЧТО У МЕНЯ,
ЕСТЬ ОГРОМНАЯ СЕМЬЯ…»

Информационно-коммуникационные технологии
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - совокупность технологий, обеспечивающих фиксацию информации, ее обработку и информационные обмены (передачу, распространение, раскрытие). К ИКТ относят компьютеры, программное обеспечение и средства электронной связи.
Использование ИКТ
способствует проведению занятий на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество дидактического материала;
повышает объём выполняемой работы на занятии ;
обеспечивает дифференцированный подход в учебно-воспитательном процессе

Применение ИКТ в Клубе развития детей дошкольного возраста «Умка»
1. В работе с родителями:
создание информационно-коммуникативных сообществ на телеграмм канале (для каждой группы)



.

Ведение консультативно- информационной страницы в социальной сети VK

2.Методическая работа на образовательных и информационных интернет ресурсах.

Самообразование. Повышение квалификации.

Подбор дидактических материалов ,

Создание видеотеки по темам
кружков

Публикация авторских
разработок
на педагогических сайтах

Подбор передового дидактического материала для занятий в кружках

4-5 лет 5-6 лет

Евгений кац «необычайная математика»

АВТОРСКИЕ РАЗРАБОТКИ ОПУБЛИКОВАННЫЕ НА САЙТЕ ИНФОУРОК, обмен опытом

ВЫБОРКА ИЗ АВТОРСКОЙ РАЗРАБОТКИ КВЕСТЫ «СМЕШАРИКИ»
«ДОБРЫЙ МАТЕМАТИК»
Проведи Ежика домой. Злой профессор Синусит заколдовал Ежика.
Он его обездвижил.
Ежик устал и проголодался.
Решив задания, ты расколдуешь Ежика,
и он сможет добраться до своего уютного
домика!




ЗАДАНИЕ №1
Сосчитай сколько шагов(кругов)Ежику нужно сделать, чтобы попасть
домой?
Пронумеруй цифрами каждый шаг (на каждом кружке напиши
соответствующую цифру).
ЗАДАНИЕ№2
Сосчитай сколько на яблоне -яблок, на груше-груш?
Чего больше?
На сколько больше?
ЗАДАНИЕ№3
Реши задачу.

ЗАДАНИЕ№4 ЗАДАНИЕ№5
РЕШИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПРИМЕРЫ РАЗГАДАЙ КРАССВОРД

-УРА! Я СПАСЕН!
-СПАСИБО ТЕБЕ ДОБРЫЙ МАТЕМАТИК!
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВЕСТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ЦЕЛЬ:
Вызвать у детей интерес к математическим действиям.
ЗАДАЧИ:
Упражнять в количественном и порядковом счете, в умении соотносить числа и цифры.
Развивать умение решать задачи, примеры (шифровка-дешифровка).
Закрепить знания о геометрических фигурах.

3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ЗАНЯТИЯХ
ПРЕЗЕНТАЦИИ,ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕО,ТЕМАТИЧЕСКИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ
ГЕЙМИФИКАЦИЯ-ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ВИДЕО ИГР.

Видео уроки : «инфоурок», «шишкиа школа», «уроки тетушки совы» и др.

Развивающие видео игры используемые на занятиях (usb-флэш-накопителе)

Развивающие онлайн видео игры, применяются в качестве домашнего задания

Педагогические игровые технологии — это комплекс методов и приемов, использующих игровые средства для образовательного и воспитательного процесса. Такая игра отличается четко поставленными и направленными на результат целями — педагогической и игровой. Вторая используется как средство мотивации к достижению первой. Правила игры подчиняют себе учебную деятельность, а материал урока выступает ее средством
.

занятие- квест «земля наш- дом, планету вместе сбережем!»

Выполнили задания , восстановили порядок в солнечной системе , «спасли мир», получили призы от «космического патруля»

Авторская дидактическая игра «три поросенка»

                             
 
Цель: Д/И «Три поросенка»
Формирование навыков математических действий
Задачи.
Обучающие:
Формировать представления детей:
-  о цифрах (в пределах 10) и знаках (+. - . = )
- о составе числа из двух меньших
- об арифметических действиях
- о количественном и порядковом счете
Развивающие:
1.Развивать познавательный
интерес.
2.Активизировать логическое и
творческое мышление (придумывание сказки);
внимание детей.
3.Развивать речевые компетенции.
Воспитательные:
1.Воспитывать прилежание в
учебной деятельности.
2.Воспитывать: самостоятельность, а также,  умение  контролировать  и
согласовывать свои  действия, по достижению
 общей  цели,  
в  коллективной  работе.
                             

игра «три поросенка» как практическая часть занятия по ФЭМП

Педагогическая технология критического мышления ставит задачу научить критически анализировать добытую информацию- обсуждать, оценивать
и корректно применять в жизни







ВЫЗОВ
(ВЫЗОВ БАЗОВЫХ ЗНАНИЕ,МОТИВАЦИЯ)
ПРИЕМЫ:
МОЗГОВОЙ ШТУРМ
ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ
ДА-НЕТ
КЛАСТЕР




















ОСМЫСЛЕНИЕ
(ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПОЛУЧЕНИЯ НОЫХ ЗНАНИЙ,ДИСКУССИЯ,ПОНИМАНИЕ)
ПРИЕМЫ:
ПЕРЕПУТАННАЯ ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА
РОМАШКА БЛУМА
КУБИК
ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ВОПРОСЫ























РЕФЛЕКСИЯ
(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ,ПОСТАНОВКА НОВЫХ ВОПРОСОВ,ОЦЕНИВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИЕМЫ:
КЛАСТЕР
ОЦЕНОЧНОЕ ОКНО
СИНКВЕЙН
ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
КРУГЛЫЙ СТОЛ