Презентация - "«Организация и проведение занятий по ИЗО деятельности в ДОУ»"

МАДОУ «Гамовский детский сад «Мозаика»
Задачи поэтапного
обучения декоративному
рисованию

Выполнил:
Воспитатель1 квалификационной категории
Калимбетова Мария Викторовна

Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.
Пабло ПИКАССО

Виды рисования в дошкольном учреждении
рисование отдельных предметов
декоративное рисование
сюжетное рисование

Декоративное рисование - это создание узоров и других украшений для книг, предметов быта, одежды и т. д.

Декоративное рисование решает следующие задачи:
развивать чувство композиции
развивать чувство цвета
развивать способности различать стили в декоративном исскустве
совершенствование технических навыков в рисовании кистью и карандашами
развивать чувство композиции
развивать чувство цвета

Принципы обучения дошкольников декоративному рисованию.
(Г.Г.Григорьева, Т.С.Комарова, Н.П.Сакулина)
 

1.Обучение должно строиться по мотивам НДПИ

2. Первоначальное обучение - на материале близкого народного искусства

3. Принцип усложнения 

4. Принцип индивидуального подхода

5. Принцип интеграции 

6. Принцип активного вовлечения детей

7. Принцип включения 

Разновидности декоративного рисования
1.Создание 
произвольных узоров
 (на геометрических формах)
2.Рисование 
по мотивам народных
росписей 


3. Декоративно-оформительское рисование 

1.Подготовительный этап (идет ознакомление с промыслом, его историей, основными
предметами, их функциональным назначением, материалом и особенностями изготовления,
колоритом, характерными элементами росписи).

2. Этап копирования элементов росписи(то есть идет целенаправленное обучение
способам рисования).

3. Этап подражания ( детей учат составлять характерный для того или иного промысла узор
из уже усвоенных элементов.)

4.Творческое использование элементов в самостоятельной декоративной композиции.

 Цикл занятий по обучению дошкольников декоративному рисованию состоит из трех этапов:
- знакомство с историей народного промысла и выделения простейших элементов узора
- углубление знаний о промысле, выделение более сложных элементов узора и знакомство с особенностями декоративной композиции
- творческое использование полученных знаний, умений, навыков

Элементы узора
Линии прямые и волнистые
Мазки и Точки
Чередования

Важной задачей обучения является — развитие умения составлять узоры, учитывать ритм, симметрию, цвет.

Обучение правилам создания узора

Обучая детей декоративному рисованию, педагог должен развивать у них умение видеть взаимосвязь между всеми компонентами узора, цветом, композицией, элементами формы

Вначале закрепляются умения, приобретенные в средней группе, в составлении узоров, состоящих из прямых линий, мазков, точек на разных формах

Элементы узора
разнообразные линейные формы (толстые и тонкие линии, мазки, точки, круги)
более сложные формы - растительные (листья, ягоды, цветы),

Художественное моделирование
(искусство сочинять предметы окружающего мира )
Выбери форму предмета
Выбери цвет
Составь композицию

Ф ?

Дидактические игры
Дидактические игры, направленные на ознакомление дошкольников с народными промыслами
Игры, направленные на развитие воображения (воссоздающее и творческое)
Дидактические игры, направленные на развитие ручной умелости
Игры, развивающие чувство ритма, умение составлять ритмическую композицию
Дидактические игры, помогающие сформировать представления о симметрии (центральной, осевой)

«…задача  воспитателя – это  не  подготовка  будущих  мастеров  хохломской, Городецкой  или  другой  росписи, а приобщение  ребенка  к  истокам народного  искусства, дать  возможность, усвоив  некоторые  навыки, 
составить  узор, расписать  вылепленного  коня, барыню, почувствовать  радость  творчества»

А.А.Грибовская

до 22 января