Презентация - "Презентация на тему "Родительское собрание по итогам 3 четверти в 1 классе""

Родительское собрание
в1 «А»классе
« Итоги обучения в 1 классе на конец 3 учебной четверти.
Как мы можем помочь своим детям?»

План собрания:
КРИЗИС 3 ЧЕТВЕРТИ.
ПОМОЩЬ ПЕРВОКЛАШКАМ .
КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ.
ЧЕМУ ДОЛЖЕН НАУЧИТЬСЯ РЕБЕНОК В 3 ЧЕТВЕРТИ.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ.

Трудности 3 четверти
В детстве мы все больше всего не любили третью четверть - самую трудную и нескончаемую. Она длится дольше трех других - почти два с половиной месяца. Да еще погода холодная, сырая, световой день короткий, нового материала на уроках много, контрольные самые трудные... Врачи добавляют: в этот период дети чаще болеют острыми инфекциями плюс у них начинается весенний авитаминоз.

Трудности 3 четверти
Школьные психологи все чаще говорят о новом явлении - "синдроме третьей четверти". Этим термином называют постоянную усталость школьников, головные боли, сонливость, рассеянное внимание, жалобы на плохое самочувствие.

Как помочь ребёнку?
Правило 1:поддержите ребенка
7-8 лет период формирования самооценки у детей. В школе не каждый предмет и не каждое  новое задание будет получаться.

Не надо ругать ребенка за помарки или ошибки - от бес­конечных упреков и наказаний ребенок может просто поте­рять веру в себя.

Как помочь ребёнку?
Правило 2:придумайте свою систему поощрений.
Что бы ребенок не потерял интереса к учебе разработайте
систему награждения за успехи и достижения.
Например, без напоминаний сам собрал портфель
и приготовил форму - завтра с папой игра­ем в
снежки или покупаем новую игрушку.
Цена подарков не имеет значения, важен сам
факт внимания и поощрения.

Как помочь ребёнку?
Правило 3:устройте домашние переменки
  Если вашему ребёнку приходится корпеть над «домашкой»,
не забывайте напоминать ему о переменках каждые 10-15 минут.
И обязательно наполнять движением: можно поскакать
под бодрый мотивчик, попрыгать или повисеть на домашнем турнике.
Начинать выполнение заданий лучше с письменных, а потом
переходить к устным.
не больше часа.
Но нельзя делать уроки сразу после школы и перед сном.

Как помочь ребёнку?
Правило 4: ограничьте нагрузку на зрение
  Телевизор и компьютер - не лучшие друзья «первашей»(да и всех детей вообще), глаза которых и без того ежедневно в школе принимают на себя тяжелую ношу.
Максимум час в день, причем этот час в течение дня должен быть разбит на «порции» по 15 минут.
Позаботьтесь и о настольной лампе: зимой темнеет рано, а если ребенок захочет читать или рисовать,для него должны быть созданы все усло­вия.
Свет не должен бить в глаза, но и не быть рассеянным, как от ночника, поэтому от плотного абажура лучше отказаться.

Как научить детей учиться?

К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать свое дитя. Их задача - научить правильно учиться.
Ведь усилия семьи и школы в решении этой проблемы должны быть едины. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и идти в трёх направления.
1.Организация режима дня.
2. Контроль за выполнением домашних заданий.
3. Приучение детей к самостоятельности.

Организация режима дня позволяет ребенку:


легче справиться с учебной нагрузкой;
защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Контроль за выполнением домашних заданий
Необходимо приучать детей к планированию предстоящей работы.
повторить правила;
прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать;
прочитать упражнение и выполнить все задания устно;
выполнить задание письменно;
проверить работу.

Приучение детей к самостоятельности
При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы "заставить" работать за себя. Учите детей выделять учебную задачу, т.е. ребенок должен ясно представлять, какими навыками и знаниями должен овладеть, чтобы суметь выполнить то или иное задание.

Приучение детей к самостоятельности
Рекомендации о том, как помочь ребенку стать более успешным в учебной деятельности:
Больше разговаривайте со своим ребёнком.
Обогащайте словарный запас и расширяйте кругозор школьника.
Читайте вместе с ребенком.
Обсуждайте с ребенком прочитанное.

Что должен знать обучающийся в 1 классе на конец 3 учебной четверти
Математика:
Состав чисел 5 – 10
Таблицы + и – 2, 3, 4
Сложение + 5,6,7,8,9 (перестановка слагаемых)
Вычитание – 5,6,7,8,9 (состав чисел)

Подготовка к решению составных задач.

Русский язык. Основная работа в 1 классе:
научиться списывать без ошибок, чисто, аккуратно, каллиграфическим почерком;
проверять написанное и аккуратно исправлять ошибки;
выполнять работу над ошибками дома после проверки учителя;
выполнять работу точно по заданию и образцу;
учить правила, отмеченные в учебнике.
читать и учить дома словарные слова каждый день без напоминания учителя

Памятка по ведению тетрадей
по русскому языку


1. Между классной и домашней работой пропускаем 2 строки. 2. Каждый новый вид работы начинаем с красной строки.
3. После даты пишем-Классная работа (Домашняя работа)
по математике:
1. Между классной и домашней работой пропускаем 4 клетки на 5 пишем.
2. Между номерами пропускаем 1кл.,ставим №, пропускаем еще 1 кл.
3. Между столбиками примеров по 3 клетки.
4. Слева страницы отступаем 1 клетку (всегда)
Все подчёркивания и чертежи выполняются простым карандашом, с применением линейки.
Неверно написанные буквы или цифры аккуратно зачёркиваем одной косой линией.
Неверно написанные слова, предложения и многозначные числа аккуратно зачёркиваем одной горизонтальной линией.

Литературное чтение.
Скорость чтения – осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам.
больше 40 слов - 5
31–40 слов - 4
25–30 слов - 3
меньше 25 слов – 2
Безошибочность и выразительность чтения
Домой будут задаваться стихи наизусть, пересказывать тексты, выразительное чтение ко всем видам задания.
Домашнее чтение должно отличаться в лучшую сторону от чтения нового текста в классе.

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в нескольких направлениях:



• организация режима дня;
• контроль за выполнением домашних заданий;
• приучение детей к самостоятельности.





приёмы и методы устранений
трудностей при обучению письму и низкой техники чтения.

Как проявляются трудности усвоения навыка письма у учащихся?

Нестабильность графических форм, которая проявляется в значительной вариативности определённой высоты, протяжённости и наклона букв.
Неусвоение написания букв.
Несоответствие фонематического написания букв, смещение и замена одних букв другими
Пропуск букв, недописывание букв, слогов
Очень медленный темп письма

Классификация трудностей при обучению письму

Ребёнок пишет безграмотно.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
 

1.Знать правила. Когда? Всегда. То есть их понять и выучить. Намекаю… Не просто прочитать… Не поучить…. Не знать вчера и раньше…. А понимать, знать и помнить с 7 лет до 17 лет. Потом эти знания Ваш ребёнок будет применять автоматически
Не передаётся грамотность ни генетически, ни по наследству, ни волшебной методикой без учения и понимания правил и ежедневного письма!
2.Писать диктанты. Когда? Всегда.
Единственный КРАТЧАЙШИЙ путь к грамотному письму – писать диктанты КАЖДЫЙ ДЕНЬ. Хотя бы по 3-5минут. Но систематически каждый день. Потому что именно письмо под диктовку формирует на практике навык грамотного письма. ВИТАМИНКА ГРАМОТНОСТИ – ПИСЬМО ПОД ДИКТОВКУ КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Причины низкой техники чтения.

 1. Недостаточность оперативной памяти- ребенок читает предложение, состоящее из 6-8 слов. Дочитав до 3 -4 слова, забыл первое. Поэтому он не может увязать все слова воедино.
Упражнения: 1)тексты зрительных диктантов по И.Т.Федоренко.
2)делать замеры скорости и записывать результаты в «Таблицу достижений».

2. РЕЗОНАНСНЫЙ БАРЬЕР- ребенок читает текст в такт своим собственным колебаниям. Иногда эти колебания можно наблюдать _ раскачивание туловища), на чаще всего они имеют незримый, внутренний характер. Чтение в темпе собственных колебаний может стать устойчивой, труднопреодолимой привычкой
Упражнения: ТРИ ОТРЫВКА ТЕКСТА ЕЖЕДНЕВНО, ПО ТРИ РАЗА ПОДРЯД или 5 раз
3. МАЛОЕ ПОЛЕ ЗРЕНИЯ- . Раз угол зрения мал, то в поле такого читателя попадает меньше букв, строк, чем вообще возможно
Упражнения: таблицы ШУЛЬТЕ.

Зрительные диктанты по методике И.Т. Федоренко
Диктант 1

Диктант 2

Таблица Шульте

Памятка родителям
1. Система специальных упражнений , отрабатывающих беглость чтения:

- Придерживаться принципа: «Не длительность, а ЧАСТОТА».
- ЕЖЕДНЕВНОЕ чтение про себя.
- Ежедневное домашнее чтение ВСЛУХ.
- Чтение с КАКРАНДАШОМ В РУКАХ ( деление на слоги, постановка знаков ударения, подчёркивание непонятных слов).
- Режим щадящего чтения ( мало текста при большом рисунке)
- Обязательное чтение ПЕРЕД СНОМ.
- Замер скорости чтение( запись результатов в «Таблицу достижений»)
- Таблицы Шульте.
- МНОГОКРАТНОЕ ЧТЕНИЕ КОРОТКИХ ОТРЫВКОВ
( Ребенок читает незнакомый текст в течение 1 минуты, при этом определяется количество слов. Потом он читает этот же отрывок второй раз, и опять определяется количество слов. Читает третий раз этот же отрывок. Замер слов увеличивается. Если таким образом читать каждый день по 3 отрывка, то прибавка скорости чтения за 2 недели составит 10 – 15 слов в минуту.
Текст должен быть незнакомым, но слова должны быть все понятны. В тексте не должно быть числительных. Прилагательных должно быть мало.)
-Тексты зрительных диктантов (по И.Т. Федоренко)

Содержимое портфелей
Сумки и рюкзаки собирать точно по расписанию
К каждому учебнику должна быть положена печатная РТ(математика и окр.мир), письменная тетрадь по математике и по русскому языку. В пенале ничего лишнего: две ручки – синие, не гелевые
-два простых карандаша, остро заточенных дома
- линейка, которую часто забывают дома
- ластик
- цветные карандаши.

Портфолио
Портфолио должно быть у всех

Тетради для работы на каникулах
Русский язык
Математика

Комплексные работы 2 класс

Спасибо за внимание!