Презентация - "Презентация "РОЛЬ ЭКСКУРСИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"."

РОЛЬ ЭКСКУРСИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Естественнонаучная грамотность – способность использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов основанных на наблюдениях и экспериментах» (http://www.centroko.ru)

Экскурсия – это форма организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения, а также непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях.
Уроки-экскурсии имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы, с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных, заданий школьники учатся сотрудничать между собой. Главным методом познания на уроке-экскурсии является наблюдение за предметами и явлениями природы и видимыми взаимосвязями между ними.

Цель экскурсии – научить детей правильно видеть, слышать, осознавать наблюдаемое, устанавливать простейшие связи и зависимости между явлениями, развивать у школьников наблюдательность, внимание, память. Объекты познания - предметы внешнего мира.

Различают следующие виды экскурсий:
- в природу;
- в музеи и на выставки;
- на сельскохозяйственные производства, различные организации и т.д.

Структура традиционной экскурсии:
водная беседа;
коллективное наблюдение;
Индивидуальное самостоятельное наблюдение;
сбор материала;
игры детей с собранным материалом;
заключительная часть.

Исследовательские экскурсии.

1 класс:
1. Экскурсия по школе
2. Москва-столица России. Народы России
3. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.
4. Растения ближайшего окружения.
2 класс:
1. Достопримечательности родного города.(краеведческий музей)
2. В гости к осени.
3. В гости к зиме.
4. В гости к весне.
4 класс:
1. Лес и человек. (виртуальная экскурсия)
2. Зона степей. (виртуальная экскурсия)
3. У Чёрного моря. (виртуальная экскурсия)
4. Жизнь леса.
5. Жизнь луга.
6. Жизнь в пресных водах.

•Ис-Следовательская (экскурсия) - освоение навыков наблюдения, кодирования
информации, формулирования вопросов, построение целей и задач собственной
деятельности (освоение методов познания, включая созерцание)
Цель: обучение обработке информации

Зоркая прогулка
Пять «З» - Заметить, Запомнить, Зашифровать, Зарисовать, Загадать.

Виртуальная
экскурсия

Итоги экскурсии :
-Обобщающая беседа;
-Выставка рисунков;
-Конкурс письменных отзывов;
-Тестирование;
-Мини-сочинение; в 4 классе это может быть создание презентации Power Point

В современном понимании содержание естественнонаучной направленности детей включает в себя формирование научной картины мира и удовлетворение познавательных интересов учащихся в области естественных наук, развитие у них исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы, взаимосвязей между ними, экологическое воспитание, приобретение практических навыков в области охраны природы и природопользования.

Вывод:
Экскурсии имеют немаловажное значение для формирования основ естественнонаучной грамотности младших школьников. Систематическое проведение экскурсий - необходимое условие формирования естественнонаучных знаний.

Спасибо за внимание!