Презентация - "Мастер класс по функциональной грамотность " Приемы на уроках""

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах.
Её смысл – в метапредметности, в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее – синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Традиционно функциональная грамотность делится на такие составляющие, как
 читательская, математическая, естественно-
научная, финансовая грамотность; глобальные
компетенции и креативное мышление.

Читательская грамотность
При переходе из начальной школы в основную заканчивается обучение чтению и начинается чтение для обучения.

Работа с текстом
- понимание прочитанного;
-раздумья о содержании или структуре текста;
-использование информации прочитанного.

Отсюда: разный характер вопросов и заданий к текстам

Что включает в себя читательская грамотность?

-освоение разных видов и типов чтения, осмысление цели чтения;
-выделять в тексте главную мысль;
-найти в тексте ответ на вопрос;
-отделять факты от мнений;

Гунны. ( Кубановедение. 6 класс)
Письменно ответь на вопросы:

1. Кто такие гунны?
2. Назови занятия гуннов.
3. Почему на поле боя гунны не знали поражений?

Скифы. (кубановедение 5 класс)
Дополните предложения и запишите в тетрадь в виде связного текста:
Главное занятие скифов-……… . Захоронения у них были в виде……….. . Свои жилища они устраивали ………. . Скифы часто вели ………. . Скифы с детства приучались к ……… . Многие предметы быта они украшали ………. . Это получило название « …………..» стиль.

Что включает в себя читательская грамотность?
-интерпретировать данные в графиках, таблицах;
-работать с разными источниками информации и конструировать новое знание из нескольких источников;
- проверка этих источников;
-найти в тексте объяснение предложенной проблеме;
-создание своих текстов.

Хазары. (кубановедение 6 класс)
Как называлось государство хазар?
Когда оно существовало?
Как называлась столица государства?
Что продавалось на рынках столицы?
Какая религия была принята хазарами в VIII веке?
Назови мощную крепость хазар на реке Дон.
Когда и кто из русских князей нанес сокрушительный удар по хазарам?

Заселение Кубани. ( кубановедение )
17........-17........гг- это годы первой во времена Екатерины Великой русско-турецкой войны за............................................................................................................................................................. . В 1783 году Россия объявила о....................................................................................................................... . В результате Турция в 1787году..................................................................................................................... . Так началась вторая …....................................................................................... . По итогам этой.................. Россия упрочила свои позиции на юге. Перед Россией встала проблема….....................................новых земель и охрана …..................................... .
Еще в 1787 году Екатерина II встречалась с представителями …...............................................казаков. Они высказали желание служить России. Покровительствовал этим казакам любимец императрицы................................................................. . В ознаменование побед на Черном море Войско верных казаков( в отличие от «неверных», бежавших в Турцию) стало называться..................................................................... .
В начале 1792года в Петербург была направлена от казаков ….....................................во главе с войсковым судьей Антоном ….................................... . Казаки хотели получить от императрицы ….............................................................................................. . 30 июня 1792 года особой жалованной ….............................................. Екатерина II передала в вечное владение Черноморскому казачьему войску земли на правобережье …............................... . За это войску вменялось …........................................................................................................................... .
25 августа 1792 года первая партия черноморцев (около 4 тысяч человек) во главе с …....................................................................... прибыли в Тамань через …......................... . В 1911году на этом месте высадки казаков был открыт памятник. Позже пешим путем с войсковым штабом, обозом на Кубань придет сам кошевой атаман................................................................................ .
На правом берегу Кубани черноморцы в 1793 году заложили войсковой город................................. . Город застраивался по плану, поэтому до сих пор в центре его сохранились прямые улицы.

Великая Отечественная война на Кубани. (кубановедение)
Жители Кубани встали на защиту Родины. К августу 1942г. уже было мобилизовано ________кубанцев. На нужды армии только за первый месяц войны из личных средств перечислили_______-руб. Земляки геройски стали проявлять себя в сражениях. Так танкист_________________ в 28 боях уничтожил ______(кол-во) вражеские машины. В обороне Брестской крепости участвовал____________, его имя сейчас носит одна из улиц Краснодара. Наш край будет оккупирован врагом в ______году, а освобожден в ____году. Последние части Красной Армии оставили Краснодар (дата) ___________________. В станицу Славянскую ____________(дата)войдет_____________________________(название части). Начались мрачные дни оккупации. На следующий день после прихода захватчиков на одной из улиц станицы был найден труп румынского офицера. За это гитлеровцы взяли в заложники и расстреляли _______________________. Место их захоронения находится______________________________. Сейчас там ______________________________________. В Южной школе(ныне коррекционная школа) станицы Славянской оккупанты организовали_______________, а в здании первой школы на улице Красной_____________________________. До войны в районе было _________школ, во время оккупации разрушили _______, остальные были разорены. В нашей школе семь ее бывших учеников были удостоены в годы войны звания_____________________________________. Из них я знаю_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(имена). Славянский район освободили от захватчиков ___________________________________(дата), а саму станицу Славянскую________________________________________________. За годы войны в Германию будет угнано_________________ кубанцев. Впервые на территории края будут использованы «______________________». На территории края развернулась партизанская война. Так в Славянском районе действовал отряд «_______________________».

Создание своих текстов……

Креативное мышление

«Рассказывание историй»
Сторителлинг

Это методика, которая предполагает использование историй для достижения образовательных целей и результатов. Она может быть вплетена в программу обучения частично или сквозным образом, охватывая весь курс.

Зачем и для чего ?

Сделать обучение интересным — вовлечь учеников в процесс обучения так, чтобы им хватило мотивации не бросить курс и не заскучать на какой-нибудь сложной теме.

Зачем и для чего?
Завладеть вниманием ученика.
Увлекательная история поможет удержать внимание.

Зачем и для чего?
Говорить с учениками на одном языке.
Через рассказы даже самую сложную информацию можно рассказать простыми словами.

Зачем и для чего ?
Создать приятную атмосферу.
Когда во время лекций и онлайн-уроков ученик скучает или чувствует тревожность, это состояние уже ассоциируется у него с занятиями.

Это маркетинговый прием, который помогает донести информацию через рассказ или историю.
Используется в рекламе, социальных сетях, в личных и корпоративных блогах.
Истории очень легко слушать, воспринимать и примерять на себя, сопереживать героям, ненавидеть злодеев и делать выводы.

Мы учимся этому с детства. Все начинается со сказок про Бабу Ягу и рассказов про Мишкину кашу…

Цель. Герой. Сюжет. Мораль (вывод).

«Страна восходящего солнца»
Столица – Токио
Фудзияма 富士山
Фудзияма 富士山

Столица – Вашингтон
Йеллоустон

Столица – Москва
Государственный исторический музей

И далекий путь начинается с близкого…