Презентация - "Презентация по физической культуре на тему: " Дистанционное обучение по предмету физическая культура""

Дистанционное обучение по предмету «Физическая культура в школе №46»
2020

ДО – совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объёма изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателя в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.

Плюсы:
- приобщение учащихся к теоретической составляющей предмета ( изучение техники упражнений, и.п., правил соревнований и т.д.)
- выработка навыков самостоятельных занятий ф.к.
Минусы:
- зависимость от технической оснащённости учащихся и учителя
- сложность в соблюдении ТБ
- наличие самодисциплины у учащихся (под большим знаком вопроса)
- отсутствие личного контакта ученика и учителя
- снижение количества практических занятий.
Плюсы и минусы ДО.

1. Скорректировать темы и домашние задания под формат ДО
2.Обеспечить возможность полноценной передачи информации по изучаемой теме
3. Разработать несколько видов формата домашнего задания:
- творческие работы (рисунки, разгадывание кроссвордов, ребусов и их составление)
- видео выполненных практических заданий
- презентации
- проект
Задачи ДО по физической культуре:

Творческие задания возможны и на физкультуре.
Тема: метание спортивных снарядов
Тема: эстафеты с
предметом

Учащиеся выбирают тему проекта по физической культуре и защищают его в конце четверти или полугодия:
«Коррекция физического развития юношей 16-17 лет средствами атлетической гимнастики»(Чернов Д.)
«Кроссфит - как средство подготовки к сдаче норм ГТО» (Филиппова К.)
«Как я готовлюсь к сдаче норм ГТО в условиях самоизоляции»(Коновалов В.)
Формат домашнего задания: проектная деятельность.

1. Электронная почта, ВК, zoom, вайбер, скайп.
2. Использование ссылок на видеоматериал, просмотр на ютубе и др.
Взаимосвязь учителя и учащихся.

1. ДО – вынужденная мера
2. Видеозапись выполненных упражнений – приемлемый способ оценивания физической деятельности учащихся ( в условиях изоляции)
3. И дети, и учителя стали активными пользователями ПК: научились использовать ссылки, создавать трансляции в zoom.
4. ДО «развращает» наших школьников: привычка в физической активности есть не у всех учащихся.
Выводы.