Презентация - "Презентация "Арт-терапия в группе раннего возраста""

Арт-терапия в группе раннего возраста
МКДОУ д/с №2 общеразвивающего вида
р.п. Таловая
Выполнил: Завалипенская Е.Н,
воспитатель IВКК.



2022 г

Состояние психического здоровья детей и подростков сегодня является важной задачей не только для родителей, но и для педагогического сообщества.
Здоровый ребенок — это, прежде всего, творческий, жизнерадостный, открытый и познающий себя и окружающий мир человек.

К сожалению, не все дети развиваются так, как того хотели бы любящие родители. Различные психологические проблемы могут возникнуть у малыша даже в самой благополучной семье.

Основными задачами ФГОС ДО для детей с ОВЗ являются: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства; обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.

Внутренний мир ребенка с ОВЗ сложен и противоречив. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать всё многообразие и красоту окружающего мира? Как помочь раскрыться им, понять этот мир и войти в мир взрослых? Как полноценно существовать и взаимодействовать в нем?

И для решения всех этих задач замечательно подойдет

арт-терапия

Арт-терапия – не просто красивое слово, а прежде всего, это современный метод положительного психологического воздействия с целью поддержания и укрепления здоровья детей.

Арт-терапия (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) - представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. Помимо всего прочего, арт-терапия – прекрасный способ, безболезненно для други,х выразить свои эмоции и чувства.

Детская арт-терапия – это простой и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре. Иными словами, это – лечение творчеством, для достижения положительных изменений в интеллектуальном, эмоциональном и личностном развитии ребёнка. Любой ребёнок способен выразить свои чувства и своё состояние в рисовании, музыке, движении. В процессе творческой деятельности создаётся атмосфера эмоциональной теплоты, происходит понимание себя и своего внутреннего мира. И это важно, в первую очередь, для детей с особыми образовательными возможностями.

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.
Психокоррекционная цель арт-терапии — терапевтическое воздействие при решении внутренних психологических конфликтов, проблем коммуникации и социализации детей с ограниченными возможностями.
Применяется такой метод при проблемах эмоционально-личностного развития: аутизме, задержке интеллектуального развития, нарушениях речи, слуха, зрения, двигательных функций.
Арт-терапия выполняет такие важные функции в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, как:
- освобождает от негативных состояний;
- снимает нервно – психическое напряжение;
- формирует адекватное межличностное поведение, самооценку;
- развивается воображение, эстетический опыт, творческое самовыражение;
- повышаются адаптационные способности.

В раннем возрасте очень важно развивать эмоциональную сферу ребенка, его доверие к миру, особенно когда ребенок попадает в новые незнакомые условия, новый социум (детский сад»), когда его пока окружают еще «незнакомые люди».

Работаю воспитателем в группе раннего возраста, где имеют право на ровне со здоровыми находиться и дети с ОВЗ. Многие малыши, попадая в группу, ведут себя либо агрессивно, либо пассивно; плачут, не хотят общаться с другими детьми, бывают замкнуты. Поэтому, чтобы ребёнок быстрее адаптировался, участвовал в групповых играх и занятиях, решила попробовать ряд арт-терапевтических элементов.

Целью занятий арт-терапией с детьми раннего возраста является организация им психологической помощи, решение проблем, которые могут стать препятствиями в дальнейшей взрослой жизни, борьба с комплексами и страхами, фобиями.

Основное значение применения арт-терапии состоит в том, что ребенок в процессе создания чего-то нового становится более уравновешенным, постепенно повышается его самооценка, способность к самоанализу.

Малыши с какими-либо формами отклонений получат возможность развиваться, придумывать, фантазировать, веселиться.
Исследования доказали, что различные формы арт-терапии оказывались очень полезными для детей-инвалидов, которым в процессе занятий удавалось раскрыть свое «внутреннее я».
Также такая форма работы позволяет помочь ребенку, пережившему психологическую травму. Занимаясь творческой деятельностью, малыш не просто создает некий конкретный продукт, но и учится действовать по плану, достигать поставленной цели, находить альтернативу.

- Простота и эффективность;

- Сам процесс увлекает и захватывает ребенка;

- Методы арт-терапии снимают негативные психические реакции – неуверенность, страх, обиду, гнев, чувство одиночества, способствуют раскрытию неизведанных сторон психики и способностей ребенка: ребенок становится более открытым, коммуникабелен, легче проходит период адаптации и социализации;

- Не осознавая, ребенок развивает двигательную активность, мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве, а также тренирует интеллектуальные навыки.

Использовать элементы такой терапии можно не только у профессиональных психологов. Но даже дома несложно помочь малышу справиться с психологическими проблемами при помощи творчества.





Преимущества методов арт-терапии:

Чтобы арт-терапия принесла наилучший результат, следует грамотно подойти к организации занятия.
Сделать так, чтобы малыш чувствовал комфорт, безопасность, чтобы ему было интересно и весело.
Важно проявить терпение, ни в коем случае не кричать на ребенка, не требовать от него соблюдения каких-либо надуманных «правил» – на то терапия и творческая, чтобы малыш мог творить.
Только в этом случае он сможет раскрыться и поделиться своими самыми сокровенными переживаниями.
При выборе материалов нет каких-либо ограничений, они напрямую зависят от той методики, которая будет использоваться.
Предоставив ребенку свободу творчества, можно ожидать положительного эффекта.

Преимущества методов арт-терапии:

-игротерапия



-сказкотерапия



-изотерапия

К числу наиболее востребованных и наиболее эффективных в данном возрасте относится
– песочная терапия
Для работы с детьми раннего возраста можно использовать несколько видов арт-терапии:

Кто из нас с вами не играл в детстве в песочнице?
Как сказал К. Д. Ушинский «Для детей лучшая игрушка – куча песка».
Детям полезно лепить фигурки из песка, ведь именно так можно развить мышление, фантазию и, что немаловажно, мелкую моторику пальцев. Кроме того в процессе работы с песком создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность.
Работу с песком можно использовать как одному, так и в группе, если песочницу разделить на несколько участков.
Таким образом достигается атмосфера доверительности, целостности, налаживается взаимодействие в группе.

Какие дети особенно нуждаются в этом виде терапии? Дети, имеющие сложности в психическом развитии, конфликты во взаимоотношениях, страхи и др. Как показали исследования, «Песочница» обладает психотерапевтическим эффектом, помогая ребёнку избавиться от страхов, застенчивости, конфликтности в общении и многих других проблем. «Песочница» не только развивает творческий потенциал ребёнка, активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление, тренирует мелкую моторику руки, но ненавязчиво, исподволь настраивает детей на постижение моральных истин добра и зла, строит гармоничный образ мира.

Формами песочной терапии являются: конструирование из песка; рисование на песке; рисование цветным песком; экспериментирование; узоры на песке; прятание мелких игрушек; пересыпание и просеивание песка и т.п. Кроме песка можно использовать гречку, манку, рис.

Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д.
А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.
Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние.
Песочная терапия основана на предоставлении малышу полной свободы действий. Он может лепить из песка все, что посчитает нужным, улучшая таким образом свое тактильное восприятие, а также творческое начало.

Этот элемент терапии очень хорош еще и своей доступностью. Его можно использовать не только в МКДОУ, но и дома, так как для тары под песок легко приспособить любую посуду ( небольшие подносы, тазики, старые противни и иных плоские емкости).

Кроме того, потребуются и небольшие фигурки – куклы, деревья, домики. Их можно приобрести или изготовить самостоятельно, например, из плотного картона или фанеры.

Так или иначе, наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, это делает прекрасным средством для "заботы о душе" .
Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.
Задачи песочной терапии согласуются с внутренним стремлением ребенка к самоактуализации. В этом песочная терапия ориентирована на то, чтобы помочь маленькому ребенку.
Чувства и установки, которые ребенок, возможно, боится выразить открыто, можно, ничего не опасаясь, спроецировать на выбранную по собственному усмотрению игрушку. Вместо того чтобы выражать чувства и мысли в словах, ребенок может закопать в песок ту или иную игрушку, ударить, утопить и т.д.
Чувства ребенка часто невозможно выразить вербально (словами).

Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья, требует бережного и чуткого подхода. Она обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания обучения и коррекцию недостатков детей с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения, способствует формированию коммуникативных, регулятивных, личностных, познавательных навыков.

Арт – терапия снижает негативные реакции, воспитывает интеллект и опыт социального взаимодействия, а еще в нем самый важный плюс – это еще одна возможность провести радостные минуты вместе с нашими детьми, почувствовать, понять и помочь преодолеть трудности наших детей.

Арт-терапия зарекомендовала себя одним из результативных методов в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. Это метод может быть применён для развития навыков общения и является идеальным инструментов для повышения самооценки и укрепления уверенности в себе, оказывает влияние на становление ребёнка как личности, способствует сохранению и укреплению психического здоровья детей.

Арт-терапию, применяемую в работе с детьми, можно правомерно представить, как здоровьесберегающую инновационную технологию.

Арт-терапия – это увлекательный мир, в котором вам предстоит совершить много самостоятельных открытий, а главное, это эффективно, доступно, безопасно, интересно.