Презентация - "Паспорт подготовительной группы N 1-"Золотая рыбка" 2022-2023 уч.год"

https://fs.znanio.ru/methodology/images/e7/e8/e7ehttps://fs.znanio.ru/methodology/images/e7/e8/e7e84670c9944a91dc778d2cf843e453ca3de055.jpg84670c9944a91dc778d2cf843e453ca3de055.jpg
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Красная шапочка»
с. Дубовское
ПАСПОРТ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
ПАСПОРТ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
2022год 

НАШ ДЕВИЗ:
Раз, два, три, четыре!
Три, четыре, раз, два!
Кто шагает дружно в ряд?
Рыбок золотых отряд!
Кто шагает дружно в ногу?
Уступите нам дорогу!
Вы куда сейчас идёте?
Знания у нас в почёте!
Нас научат здесь читать,
И считать, и рисовать!
Приходите к нам,
Очень рады мы гостям!

ВОСПИТАТЕЛИ:
Богданова Оксана Алексеевна
Образование: среднее специальное, Константиновский педагогический колледж.

Квалификация по диплому: воспитатель детей дошкольного возраста.
Должность: воспитатель
Общий трудовой стаж:20 лет
Педагогический стаж:13 лет
Стаж работы в МБДОУ детский сад №1 «Красная шапочка»:22 года

Плясулина Ирина Владимировна
Образование: среднее специальное, Константиновский педагогический колледж.

Квалификация по диплому: воспитатель детей дошкольного возраста.
Должность: воспитатель
Общий трудовой стаж:29 лет.
Педагогический стаж:14лет
Стаж работы в МБДОУ детский сад №1 «Красная шапочка»:22 года

ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ:
Василевская Наталья Викторовна

13.Курепин Никита
14. Кулатов Дима
15.Малоеденко Вика
16.Морозова Катя
17. Назарян Анита
18.Панкова Даша
19.Потапов Дима
20.Селиверстова Аня
21.Солтаева Сафия
22.Турлаев Ярослав
23. Хангереева Милана
24.Чернышенко Всеволод
25. Юсупов Тимур
1.Акопян Серёжа
2.Аханов Ислам
3. Балабаев Тимофей
4.Басов Вова
5.Белоусова Марина
6.Василевский Тимофей
7.Вахабов Амирхан
8.Зотова Рита
9.Ильченко Тимофей
10. Ильяшенко Ваня
11.Кириленко Соня
12.Котова Милана
СПИСОК СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
«»
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
11 ДЕВОЧЕК
14 МАЛЬЧИКОВ

Социальный паспорт семей воспитанников:

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Ребёнок 6-7 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества, постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношении людей. В 6-7лет дошкольники совершают положительный нравственный выбор (преимущественно в воображаемом плане). Чаще начинают употреблять и более точный словарь для обозначения моральных понятий - вежливый, честный, заботливый и др.
В этом возрасте в поведении дошкольников формируется возможность саморегуляции, т. е. дети начинают предъявлять к себе те требования, которые раньше предъявлялись им взрослыми. Так они могут, не отвлекаясь на более интересные дела, доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.). Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Ребенок эмоционально переживает не только оценку его поведения другими, но и соблюдение им самим норм и правил, соответствие его поведения своим морально-нравственным представлениям. Однако соблюдение норм (дружно играть, делиться игрушками, контролировать агрессию и т. д.), как правило, в этом возрасте возможно лишь во взаимодействии с теми, кто наиболее симпатичен, с друзьями.
Возрастные особенности детей старшей группы (6-7 лет)

В возрасте от 6 до 7 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе; оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками. Свои предпочтения дети объясняют успешностью того или иного ребёнка в игре («С ним интересно играть» и т. п.) или его положительными качествами («Она хорошая», «Он не дерётся» и т. п.). Общение детей становится менее ситуативным. Они охотно рассказывают о том, что с ними произошло: где были, что видели и т. д. Дети внимательно слушают друг друга, эмоционально сопереживают рассказам друзей.
В 6-7лет у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам (женские и мужские качества, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии). При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки - на такие, как сила, способность заступиться за другого.
Повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 6-7лет. Это связано с ростом осознанности и произвольности поведения, преодолением эгоцентрической позиции (ребёнок становится способным встать на позицию другого).

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
В игровом взаимодействии существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга - указывают, как должен себя вести тот или иной персонаж. В случаях возникновения конфликтов во время игры дети объясняют партнёрам свои действия или критикуют их действия, ссылаясь на правила. При распределении детьми этого возраста ролей для игры можно иногда наблюдать и попытки совместного решения проблем («Кто будет…?»). Вместе с тем согласование действий, распределение обязанностей у детей чаще всего возникает ещё по ходу самой игры.
ОБЩАЯ МОТОРИКА:
Более совершенной становится крупная моторика: ребенок хорошо бегает на носках, прыгает через веревочку, попеременно на одной и другой ноге, катается на двухколесном велосипеде, на коньках. Появляются сложные движения: может пройти по неширокой скамейке и при этом даже перешагнуть через небольшое препятствие; умеет отбивать мяч о землю одной рукой несколько раз подряд. Активно формируется осанка детей, правильная манера держаться. Развиваются выносливость (способность достаточно длительное время заниматься физическими упражнениями) и силовые качества (способность применения ребёнком небольших усилий на протяжении достаточно длительного времени).
Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени самостоятельности ребёнка при самообслуживании: дети практически не нуждаются в помощи взрослого, когда одеваются и обуваются. Некоторые из них могут обращаться со шнурками — продевать их в ботинок и завязывать бантиком.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
К 7годам они обладают довольно большим запасом представлений об окружающем, которые получают благодаря своей активности, стремлению задавать вопросы и экспериментировать.
Представления об основных свойствах предметов углубляются: ребёнок хорошо знает основные цвета и имеет представления об оттенках (например, может показать два оттенка одного цвета: светло-красный и тёмно-красный); может рассказать, чем отличаются геометрические фигуры друг от друга; сопоставить между собой по величине большое количество предметов.
Ребенок 6-7лет умеет из неравенства делать равенство; раскладывает 10 предметов от самого большого к самому маленькому и наоборот; рисует в тетради в клетку геометрические фигуры; выделяет в предметах детали, похожие на эти фигуры; ориентируется на листе бумаги.
Освоение времени все ещё не совершенно: не точная ориентация во временах года, днях недели (хорошо усваиваются названия тех дней недели и месяцев года, с которыми связаны яркие события).
Внимание детей становится более устойчивым и произвольным. Они могут заниматься не очень привлекательным, но нужным делом в течение 20-25 мин вместе со взрослым. Ребёнок этого возраста уже способен действовать по правилу, которое задаётся взрослым (отобрать несколько фигур определённой формы и цвета, найти на картинке изображения предметов и заштриховать их определённым образом).
Объём памяти изменяется не существенно. Улучшается её устойчивость. При этом для запоминания дети уже могут использовать несложные приёмы и средства (в качестве подсказки могут выступать схемы, карточки или рисунки).
В 6-7лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) . К наглядно-действенному мышлению дети прибегают в тех случаях, когда сложно без практических проб выявить необходимые связи. При этом пробы становятся планомерными и целенаправленными. Задания, которые можно решить без практических проб, ребёнок нередко может решать в уме.

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

РЕЖИМ ДНЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
МБДОУ д/с №1 « КРАСНАЯ ШАПОЧКА» В КОНТЕКСТЕ ФГОС
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
(ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА)

РЕЖИМ ДНЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
МБДОУ д/с №1 « КРАСНАЯ ШАПОЧКА» В КОНТЕКСТЕ ФГОС
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
(ТЁПЛЫЙ ПЕРИОД ГОДА)

Предметно-пространственная развивающая среда в группе старшего дошкольного возраста с учетом требований ФГОС
Цель: сконструировать многофукциональную ППРС для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении.
Задачи:
-организация развивающей среды, способствующей эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов;
-создание условий для обеспечения разных видов деятельности дошкольников ;
-комфортных условий пребывания воспитанников, приближенных к домашним;
-содействие сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной ППРС;
-приобщение дошкольников к активной предметно-преобразовательной деятельности в интерьере.
Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Групповое помещение условно подразделяется на три сектора : активный, спокойный, рабочий ,что позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам.
Активный сектор (занимает самую большую площадь в группе), включающий в себя: 
Центр игры
2.Центр двигательной активности
3. Центр конструирования
4. Центр музыкально - театрализованной деятельности
Спокойный сектор:
Центр книги
2. Центр отдыха
3. Центр природы
Рабочий сектор: Все части группового пространства имеют условные границы в зависимости от конкретных задач момента, при необходимости можно вместить всех желающих, так как дошкольники «заражаются» текущими интересами сверстников и присоединяются к ним:
1. Центр познавательной и исследовательской деятельности
2. Центр продуктивной и творческой деятельности
3. Центр правильной речи и моторики

Патриотический уголок
 Здравствуй Родина моя!
                 Очень я люблю тебя!
                 Необъятные просторы,
                 Наши русские березы –
                 Разнотравные поля,
                 Это все моя земля!

Патриотический уголок

1.Портрет президента.
2.Куклы в национальной одежде.
3.Элементы государственной символики РФ
(флаг, герб, гимн).
4.Элементы областной символики Р О(флаг, герб).
5.Альбом «Моё село».
6.Папка «Заповеди казаков».

Центр продуктивной деятельности
 В центре творчества ИЗО
Много есть у нас всего:
Альбомы, краски, карандаши.
Найдешь тут все ты для души.
Цветной картон, бумага есть,
Клей, кисти, стеки –
Всего не перечесть.
Для рисования необычного
Тут много материала эстетичного:
Из ваты палочки, и штампы, и мелки,
Из поролона шарики, и пуговицы.
Раскраски также есть у нас,
Они представлены для вас.
Здесь учимся мы рисовать,
Кисть, карандаш – их правильно держать.
Узнаем про способы разные
Рисования всего прекрасного!

Центр продуктивной деятельности
1.Выставка «Наше творчество».
2.Цветные мелки, восковые мелки.
3.Цветные карандаши, фломастеры, раскраски, трафареты
для рисования, точилки, ластики, доска для рисования фломастерами.
4.Акварельные краски , гуашь, кисти, «Непроливайки», палитры.
5.Тесто для лепки, пластилин, трафареты, доски для лепки .
6.Предметы для рисования нетрадиционными способами
(ватные палочки, печати, зубные щётки, перья, губки).
7.Цветной картон, белый картон, цветная бумага, бумага для свободного рисования, ножницы, клей ПВА,клей-карандаш,
клеёнки, кисти, тканевые салфетки, тарелочки для клея .
9. Образцы народного художественного промысла.
10. Папка с иллюстрациями известных художников.
11.Папка «Схемы поэтапного рисования».

Центр познавательной и исследовательской деятельности
Нам без опытов нельзя,
Эксперименты ставим!
Все крупы и материал
Природный изучаем.
Свойства бумаги и воды,
Всё это открываем.
Пусть нет изысков в уголке
Он прост, но интересен.
И важно, что детишкам здесь
Играть довольно весело.
Откроют множество всех тайн
И будут вновь стремиться.
Познать этот прекрасный мир,
И новому учиться!

Центр познавательной и исследовательской деятельности
1.Мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь , семена растений.
2. Лабораторное оборудование, мерная посуда разных размеров, формы для льда. магниты, лупы, воронки.
3.Картотека схем проведения опытов и экспериментов.
4.Альбом для зарисовки опытов экспериментов.
5. Фартуки.

Центр природы
Это центр наш природы,
И в нем нет плохой погоды.
Комнатные здесь цветы
Небывалой красоты.
Мы их вместе поливаем,
Сухие листья обрываем,
Еще мы землю им рыхлим,
Чтоб они цвели хотим.
Для этого все есть у нас-
Рыхлилки, лейки –
просто класс!

Центр природы
1.Календарь природы, журнал наблюдений за погодой .
2.Комнатные растения ( согласно возрастной группы), паспорт комнатных растений.
3.Лейка, палочки для рыхления, пульверизаторы.
4.Дидактические игры по экологии :
«Чей малыш», «Круглый год», «Кто что ест», «Где чей домик?» «Где живут и что едят животные» , домино «Овощи- фрукты», лото «Дом, животные».
5.Наборы обучающих карточек (фрукты, овощи, ягоды, деревья) .
6.Энциклопедии о природе.

Центр безопасности дорожного движения
Чтоб ребят оградить от опасности
Есть у нас центр безопасности.
Это прямо целый городок.
Изучаем каждый уголок.
Как нам правильно дорогу перейти
И не заблудиться нам в пути.
Сигналы светофора изучаем,
О чем они сигналят –
Это знаем.
Здесь знаки пешеходные стоят,
Помощники они ведь для ребят!
Здесь игры есть, а также есть рули,
Играть в них очень любим мы!
Мы изучаем правила, играя,
И не страшна опасность нам любая.

Центр безопасности дорожного движения
Макет улицы с разметкой ,различные виды транспорта(легковой, грузовой, специальный) ,
Инструменты для с.-р.игры «Автомастерская» .
3.Светофор, жезл регулировщика, дорожные знаки, рули.
4.Настольные игры : «Собери транспорт», домино «Дорожные знаки».
5.Плакат «Опасные ситуации», альбом «Дорожная азбука», лепбук по ПДД.

Есть у нас огнетушитель
Самый главный наш спаситель.
Черно-красный, небольшой
Со спасательной трубой.
Если, вдруг, огонь случится
Он на помощь нам примчится.
Быстро вы чеку сорвите
И на ручку надавите.
И волшебная струя
Вмиг спасет вас от огня.
А еще есть щит пожарный
Он с лопатой, и с багром.
Может и ребенок каждый
Ориентироваться в нем.
Знаем, как с огнем бороться
И не струсим в трудный час.
Но, пожалуй, что надежней,
«01» звонить подчас.

Центр пожарной безопасности

Центр пожарной безопасности
1.Макет пожарного щита.
2. Набор игровых карточек «Можно-нельзя».
3.Плакат «Опасные ситуации».
4. Дидактический материал «Опасные ситуации».

Центр конструирования
Это центр игр строительных.
Построек много удивительных
Мы в этом центре создаем:
Ворота, мебель, новый дом,
Мосты, дороги, города,
Машины, лодки, поезда.
Воображенье, творчество мы развиваем.
Оно нам пригодится –
Это знаем!

Центр конструирования
1.Конструктор деревянный.
2. Конструктор пластмассовый крупный.
3.Конструктор «Лего»
4.Игрушки для обыгрывания построек : фигурки людей ,животных, макеты деревьев.
5.Схемы и чертежи построек.

Центр двигательной активности
Здоровый дух в здоровом теле!
Об этом вечно нам твердят!
Мы знаем – спорт на самом деле
Полезен очень для ребят!
Зарядку делаем мы дружно,
Ведь понимаем – это нужно!
И всё у нас для спорта есть:
Скакалки, кегли и дорожки,
И тренажеров есть немножко,
Мячи, гантели, кольца есть -
Всё невозможно перечесть!
Со спортом дружим не напрасно.
И цель свою мы видим ясно:
Хотим быстрее подрасти,
России славу принести!
И в Олимпийцы мы стремимся,
Преград к медалям не боимся!
А впрочем, нам куда спешить?
Своё успеем совершить!

Центр двигательной активности
1.Мячи резиновые разного размера.
2.Скакалки.
3.Кегли.
4.Мешочки с песком.
5. Кольцеброс
6. Папка «Символика Олимпийских игр».
7. Папка «Виды Олимпийских игр» .
8.Стойка для игры «Попади в цель».
9.Маски для подвижных игр.
10. Нетрадиционное оборудование:массажная дорожка, султанчики, моталочки.

Центр музыкальной деятельности
Мы пришли в центр музыки с вами.
Посмотреть, есть тут у нас.
И сейчас убедитесь вы сами –
Инструменты все радуют глаз.
Микрофон, колокольчик и бубен,
Барабан, синтезатор, там-там,
Много игр музыкальных и дудочек-
Пригодятся все они нам.
Любим слушать мы музыку разную,
Любим песни мы все подпевать,
Узнаем мы про много прекрасного,
Учимся его воспринимать!

Центр музыкальной деятельности
1.Музыкальная колонка, флешка ( с песнями, физминутками,
хороводными играми, звуками природы).
2.Металлофон.
3. Барабан.
4. Пианино.
5. Самодельные муз. инструменты:
погремушки, маракасы, шумелки.
6.Гитары, бубны, дудочки.
7.Картотека музыкальных игр.
8. Маски.

Центр театрализованной деятельности
Театральный уголок
Как волшебный островок.
Здесь навыки актерского мастерства приобретаем,
Любую роль мы вам сыграем.
Пусть словами не расскажем.
Мимикой и жестами покажем.
Перевоплотимся хоть в кого,
Мы артисты, как в кино.
Костюмы, маски, шляпы, парики –
Помогут в этом нам они

Центр театрализованной деятельности
1.Ширма для спектаклей.
2.Настольный театр.
3.Кукольный театр.
4.Магнитный театр.
5.Пальчиковый театр.
6.Варежковый театр.
7. Теневой театр.
8.Дисковый театр.
9.Киндер-театр.
10.Ростовая кукла.
11.Театр из губок.
8. Атрибуты для ряженья.

Центр книги и развития речи


Следующий наш уголок,
“Уголок-Говорунок”.
Здесь мы будем заниматься,
Не играть, не баловаться.
Будем азбуку учить,
Звуки точно говорить.
Язычок у нас всё сможет,
Говорунок нам всем поможет!
И ребята всё сумеют -
Трудности преодолеют.
Будут чётко говорить,
Все слова произносить!


















Вас совунья говорунья
В уголок свой приглашает!
И всех без исключенья
Разговорить желает.
Расскажет много сказок,
Стихов, скороговорок,
Рассказов и пословиц,
А также поговорок.
Вас познакомит с книгами,
Писателей покажет,
И много - много нового
Об иллюстраторах расскажет.
И познакомит с выставкой,
Где много новых книг,
И что интересует вас
Покажет в тот же миг!
Вы говорите правильно,
Читайте больше книг.
Совунья-говорунья
Похвалит, угостит!

Центр книги и развития речи
1.Тематическая подборка детской художественной литературы
2.Портреты писателей и поэтов и их биография.
3.Детские книги
4. Самодельные книжки-малышки
5.Наборы тематических предметных картинок: «Фрукты», «Овощи»,
«Насекомые», «Мебель», «Посуда», «Музыкальные инструменты»,
«Профессии», «Части суток», «Ягоды», «Деревья», «Части тела»
6.Картинки « Что перепутал художник», « Что изменилось?»
7.Мнемотаблицы : «Кем работают твои родители», «Мебель»,
«Домашние животные», «Дикие животные».
8.Энциклопедии.
9.Игры с кубиками «Собери сказку».

Центр математики
Математика – царица,
Будем у нее учиться:
Играть, считать и измерять
И фигуры различать!

Центр математики
1.Наборы магнитных цифр, математические пеналы , счёты.
2.Дидактические игры «Мои первые цифры», « Цвета и формы» ,
«Формы и фигуры».
3.Игры со счётными палочками «Выложи по образцу»
4.Геометрические вкладыши, «Гайки- болтики».
5.Развивающие головоломки, «Лабиринты».
6. Пазлы.
7. Настольные игры « Собери по цвету», «Время».
8. Домино , лото с цифрами.

Зона сюжетно-ролевых игр «Магазин»
Вот мы в магазин пришли.
Сколько здесь всего нашли!
Фрукты, овощи, конфеты,
Хлеб и йогурт, молоко.
Складывай скорей в пакеты!
Мы поможем, нам легко!
А для продавца есть счеты,
Калькулятор и весы.
Для покупателей – корзины,
Деньги, кошельки.
Учимся мы в магазин ходить,
Культурными и вежливыми быть.

Зона сюжетно-ролевых игр «Магазин»
1.Касса, весы, калькулятор.
2.Кондитерские изделия .
3.Хлебобулочные изделия.
4.Корзины, кошельки.
5.Предметы-заместители.
6. Овощи, фрукты.
7. Пластмассовые монеты .

Зона сюжетно-ролевых игр «Больница»
Здесь играем мы в больницу.
Любим в докторов рядиться.
Учимся мы здесь лечить
И здоровьем дорожить.
Здесь у нас аптечка есть:
Инструментов и лекарств не счесть!
Градусник, фонендоскоп-
Начинай играть, дружок!
Узнаем здесь про болезни
И про то, что нам полезней!

Зона сюжетно-ролевых игр «Больница»
1.Медицинские халаты и шапочки.
2.Ширма.
3.Набор «Больница».
4.Кушетка.
5. Кроватка.

Зона сюжетно-ролевых игр «Парикмахерская»
С вами мы теперь в салоне,
Не в простом, а «красоты».
Приведем мы всех в порядок,
Приходи и ты, и ты!
Здесь расчески есть и фены,
Заколки, ленты, бигуди,
Журналы модные, шампуни –
Скорее к нам сюда иди!
Здесь парикмахер в униформе
Тебя обслужит высший класс.
Ухаживать научит за прической.
Тебе понравится у нас!

Зона сюжетно-ролевых игр «Парикмахерская»
1.Фартуки и накидки.
2. Альбом с причёсками и стрижками.
3.Фены, плойки, заколки, бигуди, зеркала.
4. Наборы детской косметики.

Зона сюжетно-ролевых игр «Семья»
Это центр наш «Семья».
Папа, мама, брат и я,
Баба, деда и сестра-
Нам давно играть пора!
Здесь есть кукольная мебель,
И посуда, и кровать,
И одежда, и коляски –
Будем кукол в них катать.
Здесь посуду мы расставим,
Здесь одежду мы погладим,
Здесь кроватки уберем
Вот как весело живем!

Зона сюжетно-ролевых игр «Семья»
1.Гарнитур «Кухня».
2.Кухонная посуда(сковородки, кастрюльки, тарелки, блюдца , ложки,
вилки, ножи).
Сервировочный столик.
4.Чайные и кофейные сервизы.
5.Бытовая техника(соковыжималка, миксер, кофеварка, кух. комбайн)
6.Гладильные доски, утюг, швейная машинка, фартуки.
7.Коляски разных размеров с куклами, кукольные кроватки.
8. Мягкая мебель.

. А это центр для родителей,
Полезный, поучительный.
Здесь о детях все узнают,
Как рисуют, лепят, клеют.
Чтоб здоровых детей воспитать,
Как режим надо им соблюдать.
Информацию актуальную получают.
Как воспользоваться ей – тоже знают!
Наша раздевалка

Раздевалка
А это – наша раздевалка,
Хранит одежду всех детей.
Её кроил не Слава Зайцев,
Она, конечно, без затей:
Меха из Турции, от «Белки",
И обувь фирмы "Скороход,"
"От Гуччи" разные поделки,
А также ситец, хлопок, шелк…
Хранятся в шкафчиках пальтишки,
Плащи, сапожки и зонты,
Носки, колготки и штанишки
Всё это - дивной чистоты!
Внутри порядок – ни пылинки!
Залог здоровья – чистота!
На каждом шкафчике - картинка!
Не раздевалка – красота!

Наша раздевалка
1.Информационный стенд для родителей.
2.Стенд «Меню».
3. Стенд « Советы Айболита».
4. Стенд « Советы логопеда».
5. Индивидуальные шкафчики для раздевания с маркировкой.
6. Скамейки.
7.Выставка для детских работ « Трудяжки».
8. Выставка для лепки « Вот как мы умеем!».

1.«Пальчиковая гимнастика».
2. «Подвижные игры».
3.«Дыхательная гимнастика».
4.«Гимнастика для глаз».
5.«Физминутки».
6.«Хороводные игры».
7. «Считалки».
8. «Словесные игры».
9.«Игры-забавы».
10.Дидактические игры по Ф.Э.М.П.
11. Дидактические игры по развитию речи
12.Дидактические игры по сенсорике
13.Дидактические игры по экологии
14. Дидактические игры по финансовой грамотности.

Картотеки