Презентация - "Презентация "Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка в начальной школе""

Формирование функциональной грамотности учащихся начальной школы на уроках русского языка.
Выполнила: учитель начальных классов
МАОУ «Лицей № 28
имени Н.А.Рябова»
Толмачева Татьяна Ивановна
Тамбов
2023

Приобретать знания – храбрость,
приумножать их – мудрость,
а умело применять – великое искусство.
Восточная мудрость

«Функциональная грамотность»

Грамотный человек:

1. Умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно, без ошибок.

2. Обладающий необходимыми знаниями, сведениями в какой-нибудь. области.

3. Выполненный без ошибок, со знанием дела.

Факторы, способствующие формированию функциональной грамотности:
Зрительный фактор.
Золотое правило ученика: «Никогда не пиши, если точно не знаешь. Сначала предупреди ошибку».

2. Слуховой фактор.
Нужно уметь хорошо слышать и слушать учителя.
Учителю важно развивать фонематический слух у детей.

3. Рукодвигательный фактор
Создание правильного графического образа слова, его запоминание.
Любого орфографического навыка можно достичь только при помощи упражнений.

1.Приёмы, повышающие познавательный интерес.
2.Приёмы, которые учат работать с информацией.
3.Приёмы формирования грамотного письма.

№1.
Удивляй.
Яркое пятно.

Урок русского языка 1 класс
«Звуки и буквы»

 

 
 
 
 
 
Ребята, в некотором царстве, в некотором государстве жили - были брат и сестра. Сестра всегда пела и танцевала и любила носить красные платья, а брат петь не мог, но любил носить синие или зеленые, а иногда и сине-зеленые вещи. Но это их не расстраивало, ведь сестра всегда ходила с братом, держась за руку, и всегда пела красивые песни.
Ребята на доске буквы нам надо их разделить на две группы.
Одни в группу сестры, вторые - брата.
Ребята, как вы думаете, какие буквы отправим в группу сестры, а какие брата?
А И Ж М Н Щ Ы У Д О
Как вы думаете, какого цвета будут буквы в группе сестры, а брата?
Молодцы, хотите узнать, как звали сестру и брата?

№1.
Отсроченная отгадка.
Мозговой штурм.
Корзины идей.

Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова:

Пиро.., горо.., клю.., пру…, ска..ка.

№2.
Алгоритм.
Испорченный алгоритм.

№2.

Опорный конспект.

№2.

Толстые и тонкие вопросы.
Дотошный ученик.
Шаг за шагом.

№3.
Проговаривание.
Ошибкоопасное место.
Лови ошибку.
Словарная работа.

При формировании функциональной грамотности учащихся учителям начальных классов надо помнить.
 
1.     Главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. 
2.     На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик - завтрашний активный член общества. 
3. Учите детей учиться 
4.     Необходимо чаще использовать вопрос "почему?", чтобы научить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей является обязательным условием развивающего обучения. 
5. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует знания на практике. 
 6.  Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.

Спасибо за внимание!