Презентация - "Презентация по профориентационной работе классного руководителя для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Профориентационная работа
с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
(роль классного руководителя)



Выполнила
Овчинникова С.Н.
учитель технологии
I квалификационной
категории


Арти ,2021 год

Одним из условий успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является профориентация, подготовка их к самостоятельной жизни, поддержка и оказание им помощи при вступлении во взрослую жизнь. Для этого, прежде всего, необходимо создавать педагогические условия в образовательном учреждении и в семье
«Руки человека могут всё, только надо приучать их
к хорошему делу»
Лев Кассиль

Цели профориентационной работы:

оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;

- подготовка выпускников к продолжению образования в учреждениях профессионального образования.

Задачи профориентационной работы:

получение данных о возможностях
учащихся;
социально-трудовое становление личности молодого человека;
обеспечение сознательного и прочного усвоения учащимися сообщаемых в процессе трудовой деятельности знаний, навыков и умений;
- выработка гибкой системы сотрудничества школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Профориентация включает в себя следующие элементы:
профпросвещение - сообщение сведений о различных профессиях, их социально-экономических и психологических характеристиках, описание требований со стороны этих профессий к человеку.
Профпропаганда - формирование положительной мотивации к тем профессиям, в которых общество испытывает потребность.
Профвоспитание - развитие профессионально важных качеств личности: ответственности, чувства долга, гордости за свою профессию и т.д.
Профдиагностика - мероприятия, направленные на психологическое изучение индивидуальных особенностей, профессионально значимых качеств, профессиональной пригодности, изучение личности в целях профориентации, профотбора, повышения эффективности обучения и воспитания.

Профориентационная работа с детьми, имеющими ограниченные возможностями здоровья, имеет большое своеобразие в силу особенностей умственного и физического развития обучающихся. У обучающихся с интеллектуальным недоразвитием отсутствует ясная жизненная позиция, недостаточно сформирована способность оценки своих возможностей в выборе профессии. Наличие отклонений в умственном развитии сказывается в том, что выбор профессии для умственно отсталых учащихся суживается. Поэтому главным направлением профориентационной работы я видела в воспитании у обучающихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда с учётом их потенциальных возможностей, реализация которых обеспечивается коррекционным характером обучения.

Направления профориентационной работы

1. Профессиональное просвещение. Расширение кругозора моих подопечных.
2. Классификация профессий. Подбор профессий, которыми могут овладеть наши выпускники.
3. Пропаганда профессий, необходимых для социума и доступных выпускникам.
4. Изучение обучающимися своих психологических возможностей.
5. Индивидуальные профориентационные консультации.
6.Работа с родителями.

Основные формы работы классного руководителя в организации профориентационной работы являются:

1. Работа с обучающимися:
индивидуальные и групповые профориентационные беседы;
консультирование по выбору профиля обучения (индивидуальное, групповое);
анкетирование обучающихся по вопросу их самоопределения в профессии;
тематические и комплексные экскурсии учащихся на предприятия, в учебные заведения;
встречи с работниками предприятий, учреждений профессионального образования;
встречи с выпускниками школы, обучающимися в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков трудовой деятельности;
общественно полезный труд, бытовой труд, самообслуживание.

Классный час
«Выбор профессии-это серьёзно»
«Мир профессий. Человек-человек.
Человек –природа. Человек-знаковая система. Человек –техника.»
«Мир моих интересов».
«Сотвори свое будущее».
«Все работы хороши-выбирай на вкус».
Беседы «Труд и творчество как главный смысл жизни».
«Мотивы выбора профессий» (тестирование)
Основная цель классного часа по профориентационной работы
с детьми с ОВЗ
- профессиональное самоопределение ребёнка с учётом его склонностей, интересов, возможностей

Виртуальная экскурсия в «Артинский агропромышленный техникум»

2. Работа с родителями:
изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, отношения родителей к труду ребенка, обязанностей ребенка дома;
собрания по профессиональному самоопределению обучающихся;
вовлечение родителей, владеющих рабочими профессиями, в профориентационную работу.

Выпускники, овладев технологическими знаниями и умениями на уроках трудового обучения, ознакомившись с миром профессий, осознанно и самостоятельно сделали определённый выбор. Первый и сложный выбор в их жизни – продолжать обучение или нет. В силу своих особенностей, обучающиеся не всегда желают продолжать обучение.
Все наши выпускники поступили в учреждения профессионального образования и продолжат обучение, значит, проведенная работа была эффективной .