Презентация - "Презентация "Как и зачем изучать историю семьи""

Тема: «Как и зачем изучать историю семьи»



Подготовила: Ворон А.А.

Семья - один из основных институтов социализации человека.
История семьи – тема, которая, так или иначе, затрагивает каждого из нас. Знание своих корней, жизни своих предков обладает огромной ресурсностью. История семьи, ее изучение — это, по сути дела, изучение родословной, знание своих корней, изучение уклада жизни семьи, взаимоотношений в семье.

Для чего надо изучать историю своей семьи?
Знакомство с историей семьи способствует взаимопониманию детей и родителей, формирует семейную преемственность. Ребенок, который узнает о прошлом своих близких, чувствует себя частью большого и надежного целого, он окунается в добрую и благоприятную атмосферу, необходимую для его нормального развития.
Изучение истории семьи может стать новой традицией, а традиции, как известно, помогают детям чувствовать постоянство и уверенность в меняющемся мире.

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Беседа с детьми о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге.
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
Дать детям представление о том, что такое семья. Учить детей знать и называть своих ближних родственников. Дать детям представления о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.).
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Формировать интерес к своей родословной; Дети должны знать, где работают их родители, как важен для общества их труд, уважать труд и занятия других членов семьи, хорошо знать свой домашний адрес.
Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)
Напоминать детям даты их рождения и даты рождения членов семьи, дети должны знать свое отчество  домашний адрес и телефон, имена и отчества своих  родителей, интересы своих родственников. Закреплять желание изображать генеалогическое древо. Поддерживать стремление детей  участвовать в подготовке семейных праздников. Продолжать развивать интерес к профессиям родителей.

 
Программа «Радуга» Т.Н. Дороновой содержание работы по теме «Семья».

«Нужно ли знакомить детей с родословной?»
Особую важность эта работа приобретает в контексте взаимодействия детского сада с семьями воспитанников. Изучение родословной, составление генеалогического древа предполагает тесный контакт педагога с родителями воспитанников, так как ребенок самостоятельно получить нужную информацию не может. Это позволяет обеспечить полноценное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Педагоги
Дети
Родители

Герб семьи

Программа «Я — человек» Автор С. А. Козлова.
Цель: помочь педагогу раскрыть ребенку окружающий мир, сформировать у него представление о себе как о представителе человеческого рода, о людях, живущих.

Оформление родословной

Генеалогическая работа с дошкольниками решает целый комплекс задач:

-формирование и расширение представлений о семье (у семьи есть история, традиции);
-формирование представлений о родственных отношениях (дядя, тетя, двоюродный брат, двоюродная сестра);
-формирование представлений о родословной;
-воспитание любви и уважения к близким;
- укрепление родственных и семейных отношений;
- укрепление системы взаимоотношений «педагог-ребенок-родитель»

«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знаний своих корней, традиций народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом»
Народная мудрость