Презентация - "Презентация "Уровневые задания по русскому языку по теме "Части речи. Имя существительное 3 класс.""

УРОВЕНЬ «УЗНАВАНИЕ»
Цель:
Актуализация имеющих знаний, учащихся по теме без их видоизменений.
 

Задание:
Критерии оценки
Если задание выполнено без ошибок 1 балл,
если допущена ошибка 0 баллов.
1) Превратите неодушевлённые имена существительные в одушевлённые, используя суффиксы.
Груз, аптека, Москва, библиотека, цирк.
б) Выделите суффикс

2) Прочитай слова. Выпиши по вопросам: КТО? ЧТО?
Пенал, портфель, ученики, дорога, учитель, кошка, доска, небо, человек, люди, холод, ребёнок, брат, ванна, вкус, вода, Валя, глаз, год, гадюка, голова, городок, гриб, дедушка, день, ёж, дикобраз, дождь, подорожник, дочь, ель, журавль, зверь, котик, медведь, мёд
 

1.Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитайте задание.
2.Запишите правильный вариант ответа.

2. Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитайте задание.
2.Вспомни вопросы имени существительного.
3.Поставь вопрос к каждому предмету.
4.Выпиши слова, отвечающие на вопрос кто?, что?

УРОВЕНЬ «УЗНАВАНИЕ»

УРОВЕНЬ «УЗНАВАНИЕ»
Предполагаемый ответ:
Методический комментарий:
Задание выполняется каждым обучающимся индивидуально, проводится в письменной форме.
Проверка осуществляется фронтально.


1.Грузчик, аптекарь, москвич, библиотекарь, циркач

 2.Кто? Ученики, люди, ребёнок, брат, учитель, кошка, человек, Валя, гадюка, дедушка, ёж, дикобраз, дочь, журавль, зверь, котик, медведь.
Что? Пенал, портфель, дорога, доска, небо, холод, ванна, вкус, вода, глаз, год, голова, городок, гриб, день, дождь, подорожник, ель, мёд.

УРОВЕНЬ «ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ»
Цель: воспроизведение знаний об умении образовывать имена существительные.
Задание:
Критерии оценки

Ответ полный , аргументированный 2 балла, допущено 2 ошибки, 1балл, если ответ не подготовлен 0 баллов
2) Образуйте 2-3 существительных от глаголов:
  Сгибать, сбить, сдать, сжать.
 б) Выделить приставки.
1) От имён прилагательных образуйте и запишите имена существительные.
 
Жёлтый, красный, дорогой, дешёвый, волшебный, новый, привычный.
б) Выделить суффиксы.
 

УРОВЕНЬ «ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ»
Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитайте задание.
2.Запишите правильный вариант ответа.

УРОВЕНЬ «ВОСПОИЗВЕДЕНИЕ»
Предполагаемый ответ
Методический комментарий
Задание выполняется каждым обучающимся индивидуально, проводится в письменной форме.
Проверка осуществляется фронтально.


УРОВЕНЬ «ВОСПОИЗВЕДЕНИЕ»
1.Желток, краснота, дешевизна, волшебник, новость, привычка.


2.Сгиб, изгиб, гибкость:
Бита, битва;
Сдача, отдача, подача;
Жатва, пожатие.

УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЕ
Цель: Закрепить знания о характерных особенностях имени существительного.

Задание: Установи соответствие между существительным и его характеристикой.
А) Дуб 1) Одушевлённое
Б) Школа 2) Ед. число
В) Книги 3)Неодушевленное
Г)Собаки 4) Мн. число
Д) Петя 5) Собственное
Е) Крупа 6) Нарицательное



Критерии оценки: Правильно выполнено задание – 4 б;
неточно, неполно – 3-2 б;
неправильно – 0 б.

УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЕ
1.Алгоритм выполнения задания:
1. Прочитай задание.
2.Рассмотри таблицу и прочитай слова в ней.
3.Вспомни характерные особенности имени существительного.
4.Соотнеси слова и советующие им характеристики.

УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЕ
Задание 2.
Поставить имена существительные во множественное число.
Тропинка _______
Село___________
Полянка_________
Окно ___________
Листок _________
2.Алгоритм выполнения задания:
1.Причитай задание.
2.Вспомни, как изменяются имена существительные по числам;
3.Измени число предложенных имен существительных и запиши их.

УРОВЕНЬ «ПОНИМАНИЕ»
Предполагаемый ответ
Методический комментарий: 1. Задание представлено на раздаточном материале - карточки;
2. Задание выполняется обучающимися индивидуально на карточке;
3. Проверка осуществляется фронтально.

А – 3, 2, 6
Б – 2, 3, 6
В – 3, 4, 6
Г – 4. 3, 6
Д – 2, 5, 1
Е – 2, 3, 6
Тропинка - тропы
Село - сёла
Полянка - полянки
Окно - окна
Листок - листки

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В ЗНАКОМЫХ УСЛОВИЯХ»
Цель: Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

Задание
Критерии оценки
Задание 2.
Найди в тексте существительные. Установи, сколько в нём существительных множественного числа, сколько единственного числа. Сколько собственных имен существительных. Подчеркни их.
Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ерш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом. Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.
 
 
 

3 б – задание считается выполненным, если обучающийся правильно изменил число имен существительных и подписал их число;
2 б – обучающийся верно изменил число имен существительных, но допустил небольшие неточности при списывании;
1 б - обучающийся верно изменил число имен существительных, но допустил 2 ошибки при списывании;
0 б - задание считается невыполненным, если обучающийся не изменил число имен существительных или изменил неверно

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В ЗНАКОМЫХ УСЛОВИЯХ»
1.Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитай задание.
2.Прочитай текст.
3.Измени существительные так, чтобы получился связный текст.
4.Определи число имен существительных.
5.Запиши текст и число имен существительных.
2.Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитай задание.
2.Прочитай текст.
3.Вспомни, на какие вопросы отвечает имя существительное.
4.Найди имена существительные в тексте.
5.Подчеркни их.
6.Определи сколько среди найденных существительных существительные множественного числа, единственного числа, собственных имен существительных

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В ЗНАКОМЫХ УСЛОВИЯХ»
Предполагаемый ответ
Методический комментарий
1. Задание представлено на раздаточном материале - карточки;
2. Задание выполняется обучающимися индивидуально на карточке;
3. Проверка осуществляется коллективно.

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В НОВЫХ УСЛОВИЯХ»
Цель:
Задание
Критерии оценки

творческое применение знаний по изученной теме
Задание 1.
Составь синквейн со словом «существительное» по шаблону.
1-существительное; (1)
2 прилагательных; (2)
3 глагола; (3)
4 Основная мысль – предложение, фраза.
5 Ключевое слово, вывод.
 
Задание 2.
Нарисуй карту страны «Имя существительное»
 
5б – задание считается выполненным;
4-3 б - неточно, неполно;
1-2 б- не указал некоторые характеристики;
0 б – неправильно, задание считается невыполненным.

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В НОВЫХ УСЛОВИЯХ»
1.Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитай задание.
2.Вспомни всё, что ты знаешь об имени существительном.
3.Составь синквейн по шаблону.
4.Запиши его в тетрадь.
2.Алгоритм выполнения задания:
1.Прочитай задание.
2.Вспомни всё, что ты знаешь об имени существительном.
3.Нарисуй карту страны «Имя существительное».

УРОВЕНЬ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
В НОВЫХ УСЛОВИЯХ»
Предполагаемый ответ
Методический комментарий

Существительное
Одушевленное, неодушевленное
Обозначает, именует, называет
Имя существительное обозначает предмет
Часть речи
 
1.Задание представлено на слайде презентаций;
2.Задание выполняется обучающимся индивидуально на альбомном листе;
3.Проверка осуществляется фронтально – демонстрация работ.