Презентация - "Мастер-класс."Игровые технологии как средство обучение грамоте""

МАСТЕР - КЛАСС

«Игровые технологии как
средство обучения грамоте».

ИГРА
И –
Г –
Р –
А -

ИГРА
И – интересно
Г – грандиозно
Р – результативно
А - актуально

яблоки

« Сделать серьёзное
занятие
для ребёнка
занимательным –
вот задача
первоначального
обучения».

К. Д. Ушинский

Девиз моей
Педагогической деятельности:

«Учение без принуждения».

НУЖНО ВСЕГДА ПОМНИТЬ:
Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован.Нужно всегда знать ЦЕЛИ использования игры.

2. В играх должно быть задействовано как можно больше обучающихся.

3. Игры должны соответствовать возрасту,
т. е. быть ДОСТУПНЫМИ.

4. Игры служат развитию всех видов речевой деятельности.

5. Необходимо соблюдать умеренность в использовании игр на уроках.

На уроках обучения грамоте:
- игры, совершенствующие слуховое восприятие (“Хлопки”, “Твердый - мягкий”, “Идем на День рождения”);
- игры, способствующие обогащению словарного запаса («Дополни слово», «Перевёрнутые слова», «Соедини половинки слов», «Доскажи словечко» , «Назови одним словом», «Словарные прятки» );
- игры, способствующие развитию связной речи (инсценирование песен, стихов, сказок);
- использование различных игровых ситуаций (разгадывание загадок, кроссвордов, рифмовок).

На уроках русского языка игровые задания помогают усваивать трудные грамматические правила:

Правила в стихах
Рифмованные упражнения
Грамматические сказки
Морфологические шарады
Собери слово
Загадки- шутки
Кроссворды

«школа» -
«досуг» (древнегреч.)





«magistes Ludi» –
«учитель игр» (итал.)

Как сделать так,
чтобы сохранить интерес
обучающихся к предмету с первого до последнего урока?

Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?

Как сделать так, чтобы учиться было интересно?


Ради чего?

По форме использования
и по содержанию:

Настольные;
Дидактические;
Ролевые;
Деловые;
Интеллектуальные;
Интерактивные

По теме «Предложение»
с интересом дети выполняют упражнение «Составь предложение из букв слова».





Например, слово «КОТ». Предложение: Катя отмерила ткань».

ДОМ

ПРОЕКТ

ПЛАН
работы над проектом

1. По недописанной детали допишите букву.
2. На что похожа эта буква?
3. Оживите буквы.
4. Нарисуйте или напишите по 3 слова на эту букву.
5. С одним из слов составьте
предложение.

Составить текст

V. Электронные тренажёры на уроках
русского языка и литературы.

Тренажер «Винни-Пух в стране орфографии»

Результативность:
1) формируются такие качества
личности как терпение, настойчивость, ответственность, любознательность, стремление к познавательной деятельности;
2) вырабатывается умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;
3) создаётся положительный морально-психологический климат в классе для развития личности обучающихся;

Результативность:
4) повышается уровень развития коммуникативных навыков обучающихся;
5) в каждом классе выделяется группа обучающихся, у которых наблюдается высокий уровень сфрмированности устойчивой мотивации познания;
6) развивается наблюдательность;, умения видеть необычное в знакомых вещах.

Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут,
и который они призваны изменить.