Презентация - "Презентация "Формирование функциональной грамотности на уроках естествознания""
- Презентации / Другие презентации
- 4
- 16.03.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Формирование функциональной грамотности на уроках естествознания""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Формирование функциональной грамотности на уроках естествознания"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
t
«ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
НА УРОКАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
г. Шымкент
школа-гимназия №1
имени А. С. Пушкина
Учитель начальных классов:
Нугманова И. К.
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.
Э. Хаббар
исправить
При этом решаются следующие задачи:
формирование внутренней мотивации к учению через организацию
самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Цель:
научить учащихся идти путем
самостоятельных находок и открытий от незнания к знанию.
исправить
… это способность учащихся использовать
естественнонаучные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.
Естественно-научная функциональная
грамотность
исправить
Практическая деятельность на уроках естествознания помогает приобрести практические знания и умения, что очень важно, так как у детей появляется возможность сознательно усвоить получаемые знания, применив их в различных, смоделированных на уроке, а также «жизненных» ситуациях.
исправить
Практические виды деятельности:
наблюдение,
проведение опытов,
практические работы,
моделирование,
проектная деятельность.
Наблюдение
« Как растения приспособлены к условиям жизни»
исправить
исправить
Моделирование
Наглядность представляет собой не простое демонстрирование натуральных объектов, а стимулирует самостоятельную практическую деятельность детей
«Загляни внутрь себя»
«Исследование космоса»
исправить
Проектная деятельность
Дети учатся применять знания и умения, полученные в ходе работы над проектом на практике для решения проблем, которые встречаются в повседневной жизни..
Результаты проектной деятельности:
газета, игра, фотоальбом, спектакль,
публикация, справочник, презентация, учебное
пособие, буклет, афиша, устный журнал, тематические выставки рисунков, поделок , диафильм, набор открыток, памятка, реклама, плакат, праздник, макет, модель, папка, экскурсия
исправить
Как быть здоровым
исправить
«Исследование космоса»
исправить
«Природные источники воды. Океан»
исправить
Практические работы
В деятельности детей преобладает применение полученных знаний и умений на практике.
« Создание простейших электрических цепей»
исправить
Опыт
В основу его положен собственный исследовательский поиск, а не усвоение детьми готовых знаний, преподносимых педагогом.
исправить
Педагог, открывая мир детям, не перестает развиваться вместе с ними. Конечно, всё постичь невозможно, но стремиться знать и уметь, как можно больше, должен каждый учитель.
<
https://youtube.com/@Irada_Nugmanova
Ссылка на видеоматериалы
