Презентация - ""Организация образовательной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ""

организация образовательной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Методист ГАОУ ПО ИРО
Меркулова Г.Н.

Нормативные документы
Конституция Российской Федерации, статья 43;
Федеральныйзаконот 24.11.1995N181-ФЗ"Осоциальнойзащите инвалидов в Российской Федерации";
Федеральный закон от 03.05.2012 N 46-ФЗ "О ратификации Конвенции о правах инвалидов";
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации« (с изменениями);
Федеральный закон от 01.12.2014 N 419-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов";
Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 N 966 "О лицензировании образовательной деятельности";

Нормативные документы
Требования к организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России Н.М. Золотаревой 26.12.2013 N 06-2412вн (письмо Минобрнауки России от 18.03.2014 N 06-281);
приказ Минобрнауки, Минпросвещения России от 05.08.2020 N 885/390 "О практической подготовке обучающихся, осваивающих основные профессиональныеобразовательныепрограммы среднего профессионального образования";
приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования";

Нормативные документы
приказ Минпросвещения РФ от 02.09.2020 N 457 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам СПО ";
письмо Минобрнауки России от 18.05.2017 N 06-517 "О дополнительных мерах" (вместе с "Методическими рекомендациями по организации приемной кампании лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на обучение по программам среднего профессионального образования и профессионального обучения");
Приказ Министерства просвещения 10.11.2020 № 630 " О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 16.08.2013 N 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования";
Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования;
Устав образовательной организации (ОО);
Локальные акты ОО.

Основные задачи ОО по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ
предоставление инвалидам и лицам с ОВЗ среднего профессионального образования, профессионального обучения в соответствии ФГОС;
создание необходимых условий для получения качественного профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, социальной адаптации, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;
создание условий для психолого-педагогического сопровождения профессионального становления инвалидов и лиц с ОВЗ и их социально- профессиональной поддержки;
содействие в трудоустройстве инвалидов и лиц с ОВЗ.

Адаптированнаяобразовательнаяпрограмма среднего профессионального образования (профессионального обучения) - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;
Адаптационная учебная дисциплина
- это элемент адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования, направленный на индивидуальную коррекцию учебных и коммуникативных умений и способствующий социальной и профессиональной адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

Индивидуальный учебный план
- учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностейи образовательных потребностей конкретного обучающегося;
Инвалид
- лицо,которое имеет нарушение здоровья и стойкие расстройства функций организма, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящие к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты;
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья
- физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого- медико- педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;

Инклюзивное образование
- обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
Специальные условия для получения образования
- условия обучения, воспитания и развития обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ, включающие в себя использование: специальных образовательных программ, методов обучения и воспитания; специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов; специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования. Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в ОО, осуществляющих образовательную деятельность, и др. условия, без выполнения которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ.

Правилам приема.
Сроки обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, зависят от базового образования и ФГОС в соответствии с образовательными программами и учебными планами.
При приеме на обучение
Образовательная организация обязана ознакомить поступающего, его родителей или лиц, их заменяющих, с Уставом, условиями приема и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Инвалиды и лица с ОВЗ
зачисляются в группы приказом директора, в соответствии с
контрольными цифрами приема на конкретный учебный год, на
основании заявлений обучающихся и/или их родителей (законных
представителей).

Обучение инвалидов и детей с ОВЗ осуществляется посредством:
совместного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, в одной группе;
создания группы для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, обучающихся по адаптированной образовательной программе профессионального обучения.
Образовательная организация обеспечивает
возможность беспрепятственного доступа поступающих, обучающихся в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).

В соответствии с Требованиями
к организации образовательного процесса (письмо Минобрнауки России от 18.03.2014 N 06-281) в личном деле обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов должны содержаться сведения о группе инвалидности, виде нарушения (нарушений) здоровья, рекомендации, данные по результатам комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей или по результатам медико-социальной экспертизы и иные сведения.

В целях обеспечения специальных условий
получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидами профессиональными ОО должен быть организован сбор сведений о данных лицах, и обеспечен их систематический учет.

Содержание
среднего профессионального образования (СПО), профессионального обучения (ПО), условий организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ определяются образовательной программой, а при необходимости адаптированной образовательной программой.

Обучение по образовательным программам СПО
и профессионального обучения лиц с ОВЗ осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся.

Для инвалидов
в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

брайлевская компьютерная техника – сенсорный информационный терминал для всех категорий лиц с ОВЗ, брайлевский принтер (1шт), электронный ручной видеоувеличитель «Визор-1» (1шт.); автоматизированное рабочее место для слабовидящих с программами невизуального доступа к информации- Jaws for Windows (Job Access With Speech), NVDA (Non Visual Desktop Access); программы- синтезаторы речи- Jaws for Windows (Job Access With Speech), NVDA (Non Visual Desktop Access).

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

звукоусиливающая аппаратура- индукционные системы в учебных кабинетах и мастерских- 20 шт., мультимедийные средства- сенсорный информационный терминал для всех категорий лиц с ограниченными возможностями, мультимедийные проекторы-(5 шт), интерактивные доски (3шт), персональные компьютеры, электронные книги, видеокамера, автоматизированное рабочее место для учеников с нарушением слуха и слабослышащих людей (1шт), МФУ( 5шт), извещатели базовые для вызова инвалидом персонала 3 шт.

Для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА):

автоматизированное рабочее место для учеников с нарушением ОДА и ДЦП (1шт); сенсорный информационный терминал для всех категорий лиц с ограниченными возможностями, мультимедийные проекторы- (5 шт), интерактивные доски (3шт), персональные компьютеры, альтернативные устройства ввода информации- беспроводная система управления Simply Works, трекбол (1шт).

Наполняемость групп
в ОО определяется планом набора в зависимости от санитарных норм и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.

Численность обучающихся с ОВЗ
в учебной группе устанавливается до 15 человек.

При получении СПО и ПО
обучающимся инвалидам и лицам с ОВЗ предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.
ОО обеспечивает лицам с ОВЗ и инвалидам
(при необходимости) возможность освоения специализированных адаптационных дисциплин, включаемых в вариативную часть указанных образовательных программ
Перечень дисциплин адаптационного учебного цикла
определяется ОО самостоятельно, исходя из особенностей контингента обучающихся. При этом все учебные циклы (кроме адаптационного) и разделы реализуются для инвалидов и лиц с ОВЗ в объемах, установленных ФГОС СПО по профессии/специальности.

Учебная нагрузка данной категории обучающихся в ОО не должна превышать 36 часов в неделю.

При разработке учебного плана адаптированной образовательной
программы (АОП)
может приниматься решение увеличения срока получения СПО и ПО инвалидами и лицами с ОВЗ. При реализации адаптированной образовательной ППКРС максимальный объем учебной нагрузки обучающегося инвалида или лица с ОВЗ, который обучается на базе основного общего образования (9 классов), может быть снижен до 45 академических часов в неделю при шестидневной учебной неделе, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы, все учебные циклы и разделы АОП. Максимальный объем аудиторной нагрузки для инвалидов и лиц с ОВЗ при этом может быть снижен до 30 академических часов в неделю. Рекомендуется устанавливать для инвалидов и лиц с ОВЗ пятидневную учебную неделю

Работа по организации получения образования

обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ в ОО распределяется по направлениям: учебно-производственное; учебно-производственное; учебно-методическое; воспитательное; профориентационное; содействие в трудоустройстве.


Образовательный процесс

включает теоретическое обучение, учебную и производственную практики, воспитательную работу и мероприятия по реабилитации инвалидов и лиц с ОВЗ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Текущий контроль успеваемости

осуществляется преподавателями на занятиях, в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также при выполнении индивидуальных работ и домашних заданий.

Промежуточная аттестация обучающихся

осуществляется в форме зачетов и/или экзаменов. Форма промежуточной аттестации для обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости индивидуально увеличивается время на подготовку к зачетам и экзаменам, а также предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете/экзамене.

Микроклимат в ОО

поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и преподавателей. По отношению к обучающимся не допускаются методы физического и психологического насилия.

Для инвалидов и лиц с ОВЗ

форма проведения практики устанавливается ОО с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. При определении мест прохождения учебной и производственных практик подбираются (при необходимости) специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений здоровья, а также с учетом профессии, характера труда, выполняемых трудовых функций.

Государственная итоговая аттестация (ГИА)

выпускников инвалидов и выпускников с ОВЗ проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства просвещения 10.11.2020 № 630 "О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 16.08.2013 N 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования"
(далее - Порядок проведения ГИА).

При проведении ГИА соблюдаются следующие общие требования:

проведение ГИА для лиц с ОВЗ в одной аудитории совместно с
выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей
здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при
прохождении ГИА;
присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной комиссии);
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях.

К участникам образовательного процесса относятся:
обучающиеся и их родители (законные представители), администрация, преподаватели, мастера п/о, социальный педагог, педагог-психолог, тьютор и другие члены трудового коллектива ОО, осуществляющие подготовку рабочих кадров, выполняющие воспитательные функции и участвующие в организации, проведении и методическом обеспечении образовательного процесса.

Педагоги, работающие с обучающимися
инвалидами и лицами с ОВЗ, проходят дополнительную подготовку, курсы повышения квалификации с целью получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ, специфике приема-передачи, освоения и воспроизводства учебной информации, применении специальных технических средств обучения с учетом различных нарушений функций организма

БЛАГОДАРЮ
ЗА
ВНИМАНИЕ