Презентация - "Презентация по психологии "Психологические особенности личности подростков и старшего школьного возраста""

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»
Выполнили:
студенты гр. 21412
Зазулин Александр
Халиков Ришат

Казань - 2022
Психологические особенности личности подростков и старшего школьного возраста

Возрастные рамки
Психология подростков
Особенности психологии подростков
Цитаты великих
Источники


План

Возрастные рамки
Основными детскими и подростковыми возрастными периодами являются:

младший школьный возраст — 6-11 лет;
средний школьный возраст — 12-15 лет;
старший школьный возраст — 16-18 лет.

Подростковый возраст с 12—13 до 17—18 лет.

Психология подростков
Психология подросткового возраста


один из ответственных этапов психического развития человека, становления его личности

Перестройка, происходящая в центральной нервной системе подростка, усиленная воздействием половых гормонов, лежит в основе изменений его психики.

Психология подростков
Именно в этом возрасте интенсивно формируются: самосознание, способность к анализу окружающих явлений, возрастает интерес к отвлеченным проблемам.

Психология подростков
Вместе с тем в психической сфере нередко выявляются признаки эмоциональной неустойчивости:

Немотивированные колебания настроения
Сочетание повышенной чувствительности, ранимости в отношении собственных переживаний и известной черствости и холодности к другим, застенчивости и подчеркнутой развязности
Самоуверенности

Особенности психологии подростков
Повышается интерес к своей внешности, чрезмерно остро воспринимаются любые критические замечания по этому поводу.

В мышлении подростков часто отмечается стремление к мудрствованию, разрешению сложных философских проблем, наблюдается склонность к фантазированию





Особенности психологии подростков

В психике подростков отчетливо выступает противоречивость, связанная с неравномерностью психического и физического созревания.
Черты «детскости» сочетаются у них с проявлениями «взрослости» и потому поведение часто выглядит непоследовательным, возможны и его нарушения.
Особенности психологии подростков

Одна из характерных форм реакции подростка

Желание освободиться от опеки или контроля взрослых
в основе подобных реакций обычно лежит утрированное, стремление к самоутверждению, достижению самостоятельности.
В этих случаях подросток стремится в любой ситуации поступать по-своему, старается как можно раньше отделиться от родителей и семьи, поступить на работу или учиться в другом городе и т. п.
Особенности психологии подростков

Нередки и так называемые реакции компенсации, когда подростки на глазах у окружающих стремятся совершить отчаянные или безрассудно смелые поступки, чтобы доказать им и себе «силу воли», «храбрость» и т. д.
Особенности психологии подростков

Нарушение поведения в подростковом возрасте в значительной мере связывается с хорошо известным явлением акселерации
При этом дело не только и ускорении темпов физического развития и полового созревания, но и в диспропорции между физическим и социальным созреванием подростка.
Особенности психологии подростков

В результате подростки, зрелые и физическом и половом отношении, в течение некоторого периода времени нередко обнаруживают черты психической инфантильности, «детскости» (повышенную внушаемость, подчиняемость постороннему влиянию)

Эта диспропорция нередко способствует нарушению поведения у подростков, а отсутствие необходимых условий воспитания и обучения может стать причиной неправильного формирования личности.
Особенности психологии подростков

«Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они выказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они всё время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…»
*Сократ V век до н.э.

https://sdushor-kotovsk.68edu.ru/metod_rabota.html
Источники: