Презентация - "Русские народные подвижные игры-средство всестороннего развития детей"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя школа №3"
муниципального образования – городской округ город Касимов

Творческая презентация
«Я-учитель здоровья»





Учитель физической культуры
Сидорова Юлия Александровна

Русские народные подвижные игры-средство
всестороннего развития детей
Знакомя детей с русскими народными играми, я через игровой фольклор расширяю и закрепляю знания детей о русском народном творчестве, традициях. Более широкое использование игр в комплексе физкультурно-оздоровительных мероприятий решает задачу оптимизации двигательного режима детей, содействует развитию творческой личности. Нигде так не раскрывается ребёнок, как в игре. При этом, сам того не подозревая, он развивает такие качества, как силу, быстроту, ловкость, выносливость, а также смекалку и сообразительность. Ребёнок учится дружить, приходить на помощь, побеждать и даже проигрывать. В процессе игры происходит формирование эмоционального мира человека, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе с детьми. Физическая активность помогает им чувствовать себя счастливее, происходит эмоциональная и физическая разрядка.

Цели в моей работе:



содействие укреплению здоровья, разносторонней физической подготовленности, закаливанию растущего организма и профилактике заболеваний;
возрождение традиций русской народной культуры через осознание роли народных игр в жизни людей;
вооружение младших школьников необходимыми знаниями по физической культуре, формируемыми игровой деятельностью;

.


Задачи, которые я решаю:

Обучающие:
получать знания о русских народных играх, о традициях, истории и культуре русского народа;
обучать разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
прививать необходимые теоретические знания в области физической культуры, спорта, гигиены.
Развивающие:
Развивать физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
Гармонически развивать функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
Повышать физической и умственной работоспособности школьника.
Воспитывающие:
формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;
привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;
воспитывать культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

Ожидаемые результаты






должны знать:
историю возникновения русских народных игр;
правила проведения игр, эстафет и праздников;
правила поведения во время игры.
должны уметь:
выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);
проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию;
владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём;
применять игровые навыки в жизненных ситуациях.

Чтобы народные игры всегда были интересны детям надо:
-никогда не заставлять детей играть, а только приглашать
- использовать яркие заставки к игре (зазывалки, загадки, потешки, игрушки)
- создавать условия для активности и успехов каждого ребёнка
- быть объективным, никогда не сравнивать детей друг с другом
- не сердится, если игра не получилась, найти причину неудачи
- участвовать в игре на правах партнёра, проявлять высокий непосредственный интерес к ней
создавать настроение ожидания следующей встречи с игрой

Каждое занятие включает в себя следующие этапы:
Организационный момент и сообщение целей занятия, инструктаж.
Игры малой подвижности (повторение изученных игр, разучивание новой игры).
Подвижные игры (повторение изученных игр, разучивание новой игры).
Игры малой подвижности
Итог занятия.

по возрасту
(для детей младшего, среднего, и старшего возраста)


по содержанию
(от самых простых до сложных с правилами и полуспортивных игр)


по преобладающему виду движений
(игры с бегом, прыжками, лазаньем и ползаньем, катанием, бросанием и ловлей, метанием).

по физическим качествам
(игры для развития ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости).

Классификация подвижных игр

по сюжету
(сюжетные и бессюжетные)

по подвижности
(малой, средней и большой подвижности)

по сезону
(летние и зимние)

Классификация подвижных игр
по способу организации играющих
( командные и некомандные)

Проект «Моя игра»














Для более глубокого изучения и вовлечения учащихся в русские народные игры, совместно с учащимися начальной школы был создан и реализован проект «Моя игра».

Актуальность
В современный компьютерный век, подвижные игры могут уйти в небытие, а это часть важного отрезка жизни целого поколения.
Мы не хотим допустить этого!

Наши этапы работы над проектом
1.Провести анкетирование ребят и их родственников

Провели анкетирование учащихся и родителей

Итоги анкетирования

Познакомились с играми в музее
«Русская изба»

Поиграли в кружке «Движение в радость»

Интересовались историей игр в библиотек

Играли в подвижные игры на улице

Создали альбом забытых игр

Вместе с родителями провели праздник
«Ярмарка подвижных игр»

Нашей победительницей стала русская народная
игра «Коршун»

Что узнали и чему научились




Мы получили заряд бодрости и хорошего настроения

Итогом моей работы, является:
Учащиеся узнали:
историю возникновения, изученных русских народных игр;
традиции русских народных праздников;
правила игр, эстафет.
Научились:
выполнять упражнения в игровой ситуации на быстроту, силу, гибкость, выносливость и координацию;
владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём;
проявлять смекалку и находчивость.
созданы и выпущены, брошюры «Русские народные игры», «Редкие народные игры», буклет «Сундучок бабушкиных игр»
Реализован проект «Моя игра».

Вывод:


Русские народные игры являются эффективным средством разностороннего развития, где оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи решаются в комплексе и направлены на воспитание гармонично развитой личности.