Презентация - "Арт - терапия в системе коррекционной помощи детям с ОВЗ."

Арт - терапия в системе коррекционной помощи детям с ОВЗ

Педагог-психолог
Тимошок Алла Васильевна

Арт - терапия

Арт-терапия - метод коррекции и развития посредством художественного творчества (Э. Сеген, Ж. Демор, Л. С. Выготский, А. И. Граборов, В. П. Кащенко).

Значение психокоррекционной работы средствами арт-терапии в работе с детьми отмечали многие психологи: с проблемами в эмоционально – личностном развитии (Т.А. Добровольская, О.А. Карабанова), с задержкой психического развития (Л.В. Кузнецова, Е.А.Медведева), при ДЦП (Г.В. Кузнецова) и др.

Категории воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями в ДОУ :
Дети:
- с нарушениями речи
- с синдромом Дауна;
- с расстройством аутистического спектра

Общие проблемы в развитии
- проблемы в развитии эмоционально – волевой сферы;
- проблемы в адаптации к группе сверстников;
- проблемы сенсорного развития;
- слабо развитая мелкая моторика рук.

Цель:
сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников с проблемами в развитии средствами арт - терапии.

Задачи:

Стабилизировать эмоционально-волевую сферу дошкольников.
Способствовать нейтрализации негативных личностных проявлений: неорганизованности, конфликтности, агрессивности, обидчивости.
Способствовать расширению эмоционального опыта.
Способствовать развитию и совершенствованию моторики рук и тонких движений пальцев.

Арт - терапевтическое занятие
1 часть: процесс творческой работы – манипулирование изобразительными материалами, создание образов, выражение эмоций и впечатлений.
2 часть: процесс рассматривания и обсуждения продуктов творческой деятельности (по возможности). Ввиду ранимости детской психики занятия проходят в свободной форме. Обсуждение происходит на фоне игровой и творческой деятельности. Главным условием занятий является их понятность, безопасность, доступность средств и привлекательность.

Изотерапия
рисунки из отпечатков пальцев
кляксы
Рисование мыльными пузырями

Изотерапия
Обрывная аппликация «Золотая рыбка»
«Фантастическое существо»
Аппликация из геометрических фигур «Моя семья»

Рисование мандолы

Работа с пластилином

Куклотерапия

Этапы терапевтического
процесса
1.Прояснение отношения ребенка к процессу рисования, к самой работе (ребенок делится своими ощущениями, чувствами (осознание себя).
2. Описание рисунка с точки зрения ребенка (осознания себя).
3. Обсуждение содержания рисунка (его частей, деталей, образов , предметов, людей, животных; проговаривание и обсуждение конкретных чувств, вызванных изображенной ситуацией (работа с переживаниями).

Результат:
стабилизация эмоционального состояния воспитанников, создание предпосылок для регуляции эмоциональных реакций;
социальная адаптация в группе, сверстников, уверенность в собственных силах, позитивное отношение к себе; облегчение процесса коммуникации со сверстниками и взрослыми;
возможность невербального контакта с детьми с РАС, синдромом Дауна, преодоление коммуникативных барьеров и психологических защит;
укрепление мелкой моторики рук;
расширение словарного запаса;

Вывод:
Арт- терапия, имея индивидуальную коррекционно-развивающую направленность, успешно может, применяется для детей с проблемами социальной адаптации, эмоционально волевой неустойчивостью, заниженной самооценкой, низкой работоспособностью, нарушениями в поведении.

Список использованной литературы
1.Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для вузов / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2001.
2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
3. Грегг М. Ферс. Тайный мир рисунка. – СПб.: Деметра, 2003. 4. Зинкевич – Евстигнеева Е.Д. Основы сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2007.
5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. — СПб.: Златоуст, 1998.
6. Петкевича О. Использование рисования при работе с детьми в травматических ситуациях / Школьный психолог. № 12, 13/2008.
7. Практикум по арт-терапии / Под ред. А. И. Копытина. — СПб.: Питер, 2001.