Презентация - "Проект «В театр через сказку»"

Проект
«В театр через сказку»
  


Дмитриенко Наталья Дмитриевна,
воспитатель, МБДОУ д\с №26, г.Батайск

Актуальность
проекта
Театрализованная деятельность в соответствии с ФГОС один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

ФГОС ДО «Целевые ориентиры»
Ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видов деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и ровесниками.

Участники проекта
Дети подготовительной группы
Воспитатель
Родители

- задействовать детей группы в проекте;
познакомить детей с историей театра, его видами, способами обыгрывания;

- приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр и постановок спектаклей.

- В результате вовлечения родителей в проект повысится взаимодействие воспитателей с родителями, улучшится атмосфера в группе.

- Повыситься интерес детей к сказкам, самостоятельным творческим играм, сформируются навыки «актёрского мастерства».
 
 
 


Ожидаемые результаты

Цель проекта:
Приобщение детей к сказкам
посредством различных видов театра.
Развитие творческой активности детей
в театральной деятельности.

Задачи проекта:

1.Проанализировать теоретическую и методическую литературу по проблеме проекта.
2.Создать условия для развития социально- коммуникативных умений и творческой активности детей в театрализованной деятельности.
3. Обогатить предметно-развивающую среду материалами для самостоятельного театрального творчества детей.
4.Приобщать родителей к театральной культуре путем знакомства с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров и включения родителей в совместное с детьми творчество.
 
 
 

Этапы реализации
проекта
1 этап-Подготовительный
Изучить теоретическую и методическую литературу по театральной деятельности дошкольников: задачи, средства, методы работы.
Подобрать методики и с их помощью определить  уровень коммуникативного развития детей дошкольного возраста;
Создать предметно-развивающую среду в группе  по направлению деятельности;
Взаимодействие с родителями с целью выявления отношения к театру и готовности к сотрудничеству с детьми и воспитателями.
2 этап Практический
Непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого ведется работа по направлениям: работа педагога с детьми, работа детей и родителей, работа педагога и родителей, организовывается совместная и самостоятельная деятельность детей.
3 этап Итоговый
Обработка и оформление материалов проекта в социальных сетях интернета.

1-подготовительный этап
Научная основа проекта
Определение темы (проблемы проекта). Исследованием развития и руководства театрализованными играми детей дошкольного возраста занимались Д.В.Менджерицкая, В.Ф.Ширяева, Н.В.Карпинская, Л.С.Фурмина, Т.Н.Караманенко, С.Л.Новоселова, Н.А.Ветлугина, Л.В. Артемова и др. 
Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
Составление плана – схемы проекта.
Обсуждение проекта с родителями.
Театрализованная игра, по словам О.Акуловой является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. 

Первый этап

Основные условия
реализации проекта

Создание обстановки эмоционального благополучия;
Творческий подход к содержанию образования;
Вариативность в выборе тем занятий, форм, средств, методов работы с детьми, предоставляемых материалов;
Наличие ресурсного обеспечения для театральной деятельности.

Второй этап реализации проекта

Развивающая
предметно-пространственная среда
и материально-техническое
обеспечение:

Настольные и напольные ширмы разных размеров.
Плоскостные деревянные, пластмассовые или картонные фигуры персонажей сказок.
Декоративные украшения (солнце, тучи, деревья, елки, дома, печка и т.п.)
Наборы кукол для пальчикового театра, куклы бибабо, рукавички с изображением мордочек животных, мягкие модули, игрушки, изображающие персонажи сказок.
Книги с картинками.
Магнитная доска, фланелеграф.
Музыкальные тонирующие инструменты.
Костюмы, маски, элементы костюмов.

Взаимодействие
с родителями
В  родительском уголке были оформлены тематические стенды «Воспитание дружеских отношений в игре»,
«Развитие у детей навыков сценического искусства»
«Игровая деятельность детей 6-7 лет».
Родители приняли активное участие в подготовке спектаклей: создавали реквизиты, закупали яркие красивые ткани для пошива костюмов, оформляли яркие, красочные, прочные декорации, учили с детьми роли.
С помощью родителей были организованы выходы в передвижные детские театры города.

3 итоговый этап
1.Презентация проекта в виде театрализованного представления.
2.  Проведение итоговой диагностики уровня сформированности социально-коммуникативных навыков детей.  
3. Обобщение опыта работы на педагогическом совете.
4. Выставка детских рисунков
5. Размещение материала официальном сайте образовательной органищации

Результаты реализации проекта

Сформирован банков сценариев и методических приемов, направленных на развитие коммуникативной компетенции дошкольников.
Повысился уровень сформированности основ социальной культуры у детей; уровень развития творческого потенциала, артистических способностей дошкольников (Педагогическая диагностика социальной культуры дошкольника посредством театрализованной деятельности (на основе рекомендаций Т.С.Комаровой, Л.Г.Стрелковой
Наблюдается повышение речевой активности детей и сплоченности детско-родительского коллектива
Интерес родителей к детским постановкам и участие в совместных мини-постановка с детьми в домашних условиях.