Презентация - "Развитие ощущений у детей"

Развитие психических процессов
у детей дошкольного возраста. Ощущение.
Подготовила: Тухфатулина И.Г.
педагог-психолог МДОАУ № 10
г. Оренбург, 2023 г.

Психические процессы – это одна из групп психических явлений, условно выделяемых в целостной структуре психики обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности. К психическим процессам относятся ощущения, восприятие, воображение, внимание, представления, память, мышление, речь, эмоции и чувства человека.

Развитие ощущений определяется тем, что они включаются в решение все новых и новых задач, для которого требуется более тонкое различение отдельных признаков и свойств предметов. В связи с этим решающее значение для эффективности различных ощущений приобретают мотивы и условия осуществления разных видов деятельности.

Ощущение — простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы начальный источник всех знаний о мире.

Ощущение – отражение в сознании субъекта отдельных свойств и качеств, предметов и явлений, непосредственном воздействующих на органы чувств.

При помощи ощущений дети познают величину, форму, цвет, вкус, температуру, запах и пр.

Зрительные ощущения
Ребенок видит контраст между светом и темнотой. Различает цвета и оттенки, форму, и величину предметов, их количество и расположение в пространстве.

Слуховые ощущения
Дети слышат разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, учатся их различать.

Вкусовые ощущения
Ребенок пробует на вкус разнообразные продукты питания. Он учится различать: сладкое, горькое, кислое, солёное.

Обонятельные ощущения
Ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира.

Осязательные ощущения
Дети ощущают посредством прикосновений, ощупывания, различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов.

По характеру действий раздражителя на рецепторы ощущения подразделяются на три группы:
Экстерацептивные
Интероцептивные
Проприоцептивные

Экстероцептивные.
(связанные с работой рецепторов находящихся
на внешних поверхностях тела)
Отражают свойства предметов и явлений внешней среды:
- Зрительные ,
- Слуховые,
- Обонятельные,
- Температурные,
- Вкусовые,
- Тактильные

Интерорецептивные.
(связанные с работой рецепторов находящихся
на внутренних органах)
Отражают внутреннее состояние индивида:
- Болевые ощущения,
- Ощущения равновесия,
- Ощущения ускорения.

Проприоцептивные.
(связанные с работой рецепторов расположенных в мышцах, связках, сухожилиях)

Отражают движение нашего тела:
- Мышечно – двигательные ощущения.

Дошкольные годы являются периодом, когда ощущения ребёнка продолжают быстро развиваться.
Степень развития в этом возрасте тех или иных ощущений стоит в прямой зависимости от деятельности ребёнка, в процессе которой происходит их совершенствование, следовательно, определяется воспитанием.
Высокое развитие ощущений является необходимым условием для полноценного умственного развития.

Так как ощущения служат единственным источником нашего знания, то воспитание детей в дошкольном возрасте обязательно включает в себя задачу сенсорного воспитания, т. е. задачу, состоящую в том, чтобы активно развивать у детей ощущения. Помимо занятий по музыке, рисованию, лепке, конструированию и т. д. важную роль в развитии ощущений играют игры и упражнения в различении цветов, звуков, запахов и т. д.,

Правильно поставленное в дошкольном возрасте воспитание у детей ощущений (так называемое «сенсорное воспитание») имеет важнейшее значение, и на эту сторону воспитательной работы должно быть обращено надлежащее внимание.

Развитию ощущений у детей необходимо уделять достаточно внимания.

Предлагаю поиграть вместе с вашим ребёнком дома, в игры на развитие ощущений

Игра на развитие слуховых ощущений
«Узнай по звуку»
Цель: развитие слухового внимания и восприятие на слух звуков, которые издают различные музыкальные игрушки.
Материалы: звучащие музыкальные игрушки (погремушки, металлофон, колокольчик, дудочка, гитара), ширма.
Описание игры: покажите детям игрушки и предложите поиграть с ними. Пусть малыши извлекают из них звуки. Пока не научатся четко дифференцировать их на слух. Затем спрячьте игрушки за ширму. Предложите детям послушать звуки и угадать, какие предметы их издают (можно воспроизводить звуки за спиной у ребенка или предложить им закрыть глаза). В зависимости от уровня развития речи и способностей дети могут показать игрушку или назвать её. В дальнейшем роль ведущего можно предложить кому-нибудь из детей.        

Игра на развитие обонятельных ощущений
«Фрукты - овощи»
Цель: развитие умения распознавать признаки запаха.
Материал: разложенные по стаканам кусочки фруктов и овощей (огурец, яблоко, банан, апельсин, лимон, лук и т.д.).
Описание игры: 
С открытыми глазами предложить детям определить по запаху лежащие в стаканах продукты, затем повторить, но с закрытыми глазами.

Игра на развитие зрительных ощущений
«Весёлые палочки»
Цель: учить различать цвета по принципу «такой – не такой» и сортировать предметы по цвету.
Материалы: счетные палочки двух контрастных цветов, банка с дырками.
Описание игры: 
Высыпьте перед ребенком счетные палочки и предложите  положить их в баночку, каждой палочке свой цвет. Покажите, как следует раскладывать палочки, комментируя свои действия. Когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте результат, называя цвет палочек: «Молодец, ты отлично справился. Сюда положил все красные, а сюда все синие». Постепенно количество палочек можно увеличивать.

Игра на развитие вкусовых ощущений
«Угадай на вкус»
Цель: обогащение вкусовых ощущений и развитие памяти, Материалы: баночки с ванилином, солью, сахаром, лимонной кислотой.
Тарелочки с лимоном, грушей, соленым огурцом, чеснок.
Описание игры: 
Детям предлагается 4 пары баночек. Они наполнены солью, ванилином, сахаром, лимонной кислотой.
Задание 1. «Угадай, какой вкус?»
Ребенку предлагается найти кислый, соленый, сладкий, горький вкусы.
Задание 2. «Что, каким бывает?»
Перед ребенком лежат тарелки фруктами и овощами. Ребенок пробует и определяет какой фрукт или овощ на вкус. Например: кислый вкус – лимон, сладкий вкус – груша, солёный вкус – огурец, горький вкус – чеснок и т.д.

Игра на развитие осязательных ощущений
«Круглое - квадратное»
Цель: развитие осязания.
Материалы: коробка с отверстиями или мешочек; кубики и шарики.
Описание игры: 
В начале игры предложите детям ощупать кубики и шарики. Для того чтобы сосредоточится на ощущениях, можно предложить малышам ощупывать предметы с закрытыми глазами. Затем сложите предметы в коробку или мешочек и предложите детям поиграть. Попросите кого-нибудь из детей достать из коробки шарик, просунув руку в прорезь. Следующему ребенку предложите достать кубик и т. д. В последующем можно класть в коробку кубики и шарики разной величины, сделанные из разных материалов.

Игра на развитие осязательных ощущений
«Тепло - холодно»
Цель: развитие осязания
Материалы: вода разной температуры, ведерки или миски.
Описание игры: 
В миски или ведерки налейте холодную и горячую (до 45 градусов) воду. Предложите детям по очереди опустить руки в воду и определить, какая она — холодная или горячая.
Сначала предлагайте малышам для сравнения воду контрастной температуры, затем воду, которая не так резко различается по температуре (горячая и теплая, холодная и теплая).
Можно также сравнивать воду трех температур — холодную, теплую и горячую.

Интернет источники
https://studwood.net/913601/psihologiya/razvitie_oschuscheniy_detey_doshkolnogo_vozrasta
https://studbooks.net/1689248/psihologiya/osobennosti_razvitiya_oschuscheniy
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/09/24/igry-na-razvitie-osnovnyh-vidov-oshchushcheniy

Мира Вам и Вашим детям!
С уважением
ваш педагог-психолог
МДОАУ №10
Тухфатулина И.Г.
 

Желаю вам успехов!