Презентация - "Презентация Использование прикладных видов спорта на уроках физической культуры для 5-6 классов."

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №13 г. Якутска



Использование прикладных видов спорта
на уроках физической культуры
для 5-6 классов.





Винокуров А.А.

Пояснительная записка.
На уроках физической культурой учитель формирует у учащихся знания о технике спортивных движений и способах двигательных задач. Образовательные задачи будут решаться успешнее в том случае, когда учитель совместно с учениками рассмотрит двигательное действие, кинематику и динамику частей движения.
Мы все когда-то учились в школе, и возможно потом не единожды задавались вопросом - а что из того, что мы изучали в школе, реально пригодилось нам в жизни. А ведь известно, что если информация не имеет прикладной направленности и никак не используется, т.е. «не вспоминается», она попросту забывается через непродолжительное время.
Прикладная физическая подготовка учащихся общеобразовательной школы направлена на формирование нужных в жизни двигательных умений и навыков, развитие жизненно важных физических способностей, оптимизацию здоровья и работоспособности учащихся.

Содержанием прикладной физической подготовки являются не только специально подобранные физические упражнения, выполняемые в необычных условиях, но и учебный материал, обеспечивающий психологическую готовность к будущей учебной и профессиональной деятельности. Но одновременно с ней учащиеся должны получить на занятиях навыки по саморегуляции, умению быть психологически готовыми к действиям стрессогенных факторов.
Основные задачи прикладной физической подготовки учащихся общеобразовательных учебных:
1) целенаправленное развитие физических способностей, отвечающих специфической деятельности юношей и девушек;
2) совершенствование умений и навыков, необходимых в трудовой деятельности и на военной службе;
3) повышение функциональной устойчивости организма юношей и девушек к условиям обучения и жизнедеятельности.

Для повышения мотивации занятий по физической культуре, мы вводим на уроках элементы прикладного вида спорта. Прикладные виды спорта для школьников 5-6 классов активизируют у учащихся интерес и соревновательный азарт, помогают найти подходы, позволяющие проводить уроки более интересными и разнообразными для данного возраста. В этом возрасте идет развитие таких физических качеств, как ловкость, быстрота.
Большинство детей этого возраста имеют избыточный вес, малоподвижны и на почве этого у некоторых появляется комплекс не полноценности, ребенок под любым предлогом начинает отпрашиваться от уроков, либо родители находят справку об освобождении от уроков физической культуры.
Нами предложенное в соревновательно - игровой форме урок физической культуры, может решить некоторые проблемы.

Цели:
укрепление здоровья детей;
совершенствование военно-патриотического воспитания
школьников;
Задачи:
-привитие любви к физической культуре и формировании потребности в здоровом образе жизни;
-повышение физической подготовленности и двигательной активности учащихся;
-развитие волевых качеств и создание условий для проявления индивидуальных качеств обучаемых в интересах команды;
-воспитание чувства гордости и уважения к защитникам Отечества;

Военизированное эстафета

Этапы эстафеты:
Прыжки через барьеры;
Стрельба из пневматического пистолета;
«Мышеловка»;
Преодоление ямы;
Метание «противотанковой гранаты»;
Сборка автомата Калашникова;

Эстафета начинается с команды: «На старт – марш!», секундомер включается. В конце эстафеты к основному времени плюсуются штрафные секунды. Штрафные секунды (3 сек) назначаются если игроки совершают ошибки при прохождении эстафеты. Как только помощник судьи завершает сборку АК и с постановкой на стол затвором вниз – секундомер останавливается.

Военизированная эстафета

1. Построение, инструктаж, деление на команды.

Прыжки через барьеры
Правила: прыжки любым способом, друг за другом сохраняя дистанцию 2 метра. Если кто игрок заденет барьер, то + 3 сек. К основному времени

1 этап. Прыжки через барьеры.

Правила: Команда выстраивается возле «стрельбища» и друг за другом начинают стрельбу. Каждый игрок стреляет один раз В целях безопасности одевают защитные очки. За не попадания в цель начисляются штрафные секунды (3 с.).
Стрельба из пневматического пистолета.

2 этап. Стрельба из ПП

Правила: Когда вся команда отстрелялась, начинаем проходить «мышеловку», игроки команды друг за другом проходят мышеловку, дожидаясь пока преодолеет предыдущий игрок. Ни в коем случае в «мышеловке» не должно быть одновременно несколько участников. За это начисляются штрафные секунды (3с.).

«Мышеловка»

3 этап. «Мышеловка»

Правила: Канат (270 см.) крепится к раме баскетбольного щита, под канатом укладывается гимнастические мат с обозначением цветным скотчем краёв «ямы». Судья подаёт канат участнику и следит за ошибками. (ошибка, заступ контрольной линии, + 3 сек.).

Преодоление ямы

4 этап. Преодоление ямы.

Правила: Метание набивного мяча 1 кг. в «люк танка» колесо. За не попадание во внутрь насчитываются штрафные секунды (+3 сек.).

Метание «противотанковой гранаты»

5 этап Метание «противотанковой гранаты»

Правила: Команда выстраивается возле последнего этапа, на полу размещены механизмы автомата Калашникова. Все участники берут на руки по одному механизму и по очереди бегут в другой конец спортзала отдают механизм помощнику, тот свою очередь начинает сборку АК. Игрок возвращается в строй, касается следующего игрока.
Ошибки: игрок начинает заблаговременное движение, пока его не коснулся предыдущий игрок (+3 с.). Как только помощник судьи завершает сборку АК и с постановкой на стол затвором вниз – секундомер останавливается.
Судья после построения команды объявляет время прохождения всей эстафеты плюсует штрафные секунды и выводит основное время. Выявляется команда победитель, который смог пройти препятствия за наименьшее время и с наименьшими штрафными секундами.
Сборка АК

6 этап. Сборка АК

Выводы:
В военно-спортивных играх, в данном случае военизированная эстафета, создаются благоприятные условия для воспитания у школьников дисциплинированности. Ребята убеждаются на практике в том, что успех каждой игры во многом зависит от дисциплинированности ее участников.
Большое значение имеет военно-спортивная игра в деле воспитания у школьников таких волевых качеств, как решительность и смелость.
Каждая игра имеет цель, достижение которой, как правило, требует от учащихся больших усилий, настойчивости.
Такие игры предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств школьников, выработки у них первичных навыков гражданского поведения. Большую помощь учителям при формировании у детей чувство патриотизма, чувства гордости за свою страну, чувства ответственности оказывают военно-спортивные игры.

Использованная литература:
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. – М.: Физическая культура и спорта, 2000.
2. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бенштейн. – М.: Медицина, 2006. – С. 146
3. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / – М.: Физическая культура и спорт, 2005. – С. 234
4. Кудреватых, О.А. Патриотическое воспитание школьников. [Текст] // справочн. кл. руководителя. -2007. -№10. –с.46 – 47
5. Мирюков, В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1 – 11 классы.[Текст] / –М.: ВАКО, 2009. -192с. (Педагогика. Психология. Управление).ISBN 978-5-94-665-875-1